竞技体育后备人才培养体系健全的背景下，深圳一名乒乓球小将引发业界关注。近日，国家体育总局乒乓球羽毛球运动管理中心公布新一期国青队名单，12岁的程吉优成为华南地区唯一入选的男队选手，显示深圳青少年体育人才培养取得新进展。 这名年轻运动员的成长经历具有代表性。2017年，6岁的程吉优在坪山区青少年乒乓球协会组织的暑期集训中表现出天赋。总教练王红回忆：“当时就注意到这孩子反应速度很快，更难得的是专注力超出同龄人。”经专业评估后，教练组为他制定了为期六年的阶梯式培养方案。 值得一提的是，程吉优的训练始终与学校教育同步推进。坪山实验学校推行的“五育并举”育人体系为其成长提供了支撑。该校校长介绍：“我们建立了文化课教师与教练员联动机制——通过弹性学制、个性化辅导——尽量保障运动员学生的学习与训练两不误。”数据显示，该校近年已培养出23名国家二级以上运动员。 体教融合的效果在多上得到体现。程吉优在2023年包揽广东省青少年乒乓球锦标赛三项冠军，文化课成绩也稳定保持在年级前20%。深圳市教育局体卫艺处负责人表示：“这说明专业训练与文化学习并非对立，完全可以相互促进。” 从培养路径看，科学的训练体系是关键因素之一。从区级体校到深圳市体育运动学校，再到广东省队的三级输送通道，使其训练质量持续提升。广东省乒羽中心技术总监介绍：“我们建立了动态评估机制，每季度调整训练方案，并重点强化他的战术应变能力。” 面对竞技体育早期培养的普遍难题，深圳的探索提供了参考。当地已建成58所体育传统特色学校，近三年向省级以上运动队输送运动员47人。华南师范大学体育科学学院教授认为：“把专业训练纳入基础教育体系，有助于扩大选材面，提高成才效率，缓解长期存在的难题。”
程吉优的案例表明，体教融合不是把“体育”和“教育”简单叠加，而是以系统方式推动学生全面成长。学校既要为有体育天赋的学生提供专业训练支持，也要尽量保障其文化学习质量；既要尊重个性发展，也要坚守全面发展的教育目标。在这样的理念下，学生可以在校园里兼顾热爱与专业，让梦想更稳妥地落地。这个探索对推进学校体育改革、完善人才培养机制具有一定示范价值。