在北京的教育讲坛上，合肥一六八玫瑰园北校因为把教师阅读共同体这事儿做得深了，还拿了全国“百校共读领航学校”的荣誉。 现在学校都在搞综合改革，要把老师队伍质量提上去，专业阅读就成了校本研修和提升育人能力的重要路子。 这个学校之所以能获奖，主要是因为他们特别懂老师的成长规律，还在这上面砸了不少功夫。 近些年教育现代化搞得快，好多学校也碰到了老师想发展却动力不足、研修形式化这些问题。 合肥一六八玫瑰园北校教育集团刚成立那会儿，就把阅读当成了建队伍的核心抓手，想办法打造一个能持续、有深度的学习环境。 这次全国共读行动里，他们围绕那本《教师的五项修炼》书，搞了个“大师导读、校长带读、诸家参读、现场悟读”的“四读联动”机制，硬是把阅读从一个人学变成大家一起干，还从死读书变成了用在实践上。 学校的党支部书记兼校长陈忠好说，他们就是想让共读真发生，让成长有深度，引导老师结合工作实际去反思和做事情，做到知行合一。 大家都觉得这种模式不错，不仅让老师更懂教育家精神了，那种结构化又有互动的设计还让校本研修更有劲儿了。 老师普遍反映说读了书之后，心更稳了，解决问题的本事也长了。 更关键的是，他们用阅读这根绳子把不同地方的学校都给连起来了。 这次活动里他们拉着北京中学等六所学校一起搞新一年的倡议，想把“百校”变成“千校万人”，这说明他们在组建读书圈子这件事上很主动。 以后还得继续干，合肥一六八玫瑰园北校说还要把“四读”模式弄得更完善点。 教育专家也说了光靠读书还不够，得让老师变成一种生活方式才行。 他们的实践告诉我们当读书变成了大家共同的习惯和路数时，这块土壤才会越来越肥沃。 期待以后有更多学校拿阅读当船桨推动发展。