当前，人工智能正深刻重塑教育生态；北京邮电大学1月21日召开人工智能赋能未来教育大会，以系统化、体系化的方式推进教育数智化转型，为高等教育改革提供了新的思路和实践样本。 作为信息科技特色高校，北京邮电大学对人工智能赋能教育的认识已经超越了可选项的范畴。校党委书记续梅在会上明确指出，推动人工智能赋能教育既是服务国家战略的必答题，更是赢得未来主动的抢答题。该表述深刻反映了高校在新时代的战略担当。去年国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出深化人工智能赋能教育行动，为高校发展指明了方向。北京邮电大学此次大会正是对国家战略的积极响应和深入落实。 从实践基础看，北京邮电大学已经积累了丰富的经验。学校通过召开数字教育大会、开展攻坚行动、成立数智化部等专门机构强化顶层设计，构建了覆盖全体师生的人工智能素养提升体系，打造了特色应用与实践平台。这些举措为全国高校数字化转型提供了可复制推广的"北邮方案"。校长徐坤在总结讲话中指出，学校近年来以教育教学、办学治理、科研创新、评价改革等典型应用场景为突破口，在国内率先开展了体系化的教育数智化改革，取得了丰硕成果。 人工智能赋能教育的核心在于坚守"一切以人出发"的原点。续梅强调了三个重点方向。其一，以教师因材施教、学生各展所长检验教学成效——推动教学重构——培养学生高阶能力，实现个性化培养。这意味着人工智能不是替代教师，而是赋能教师，让教育更加精准、更加人性化。其二，以解放人力、激发创造检验科研成效，让科研工作者专注于提出颠覆性假设与跨学科探索，勇闯科研"无人区"。这表明了技术应该服务于人的创新能力的理念。其三，以师生体验感、幸福感检验管理服务成效，通过数据融通与流程优化切实为师生减负增效、提升服务育人温度。这强调了教育数智化改革最终要落脚于提升师生的获得感。 徐坤从四个维度系统阐述了学校人工智能赋能教育变革的战略思考。首先是已奠定基础，学校在教育教学、办学治理、科研创新诸上已形成了体系化改革成果。其次是面临的机遇，当前正处于国家战略需求、重大政策红利、产业转型升级和前沿技术创新"四机叠加"的关键时期。再次是必须抢抓的理由，他用"用历史的工具培养未来的人才"这一警示性表述，说明错过机遇的严重后果。最后是抢抓机遇的路径，包括增强教师队伍数智化素养、推动教学场景数智化重构、开展治理体系数智化变革、构建开放协同数智化生态等四个方面。 有一点是，本次大会创新采用了跨越空间、虚实相济的形式，首次实现三校区教师全员覆盖。这本身就是人工智能赋能教育的一个生动体现，打破了地理限制，提高了参与度和覆盖面。大会还正式发布了数智化部的AI-EMS协同创新举措，立足于教育数字化国家战略与学校发展整体布局，以数智技术为核心，赋能教育、管理与科研，聚焦人工智能重塑育人模式、革新科研范式、重构管理流程、创新评价机制等上的深度融合与体系化应用。 人工智能赋能教育变革不是一次局部的、表层的技术改造，而是一场体系化、颠覆性的范式演进。这一认识对于高等教育改革具有重要启示意义。它要求高校不能简单地将人工智能作为工具引入，而要从教育理念、教学方式、管理流程、评价体系等多个维度进行系统性重构。北京邮电大学的实践表明，只有遵循"智能向善"原则，才能确保人工智能真正服务于育人本质，而不是沦为技术堆砌。
人工智能与教育的融合既是时代机遇，也是高校必须面对的挑战。北京邮电大学的实践表明，只有主动拥抱变革，以技术赋能教育本质，才能培养出适应未来社会的人才。这场教育数字化转型，不仅关乎一所高校的发展，更将为我国从教育大国迈向教育强国注入强劲动力。