问题——高中阶段学业压力大——考试频繁——不少学生陷入"题做得多、错也多""会做但讲不清"的怪圈。课堂笔记零散，复习没有重点，训练靠经验和感觉，投入的时间和成绩提升不成正比。特别是物理这类强调模型和推理的学科，单纯刷题往往难以突破。
甘文俊的成长轨迹表明，在"双新"教育改革背景下，优秀学生正在从知识接受者转变为方法创造者。他的经验不仅为备考学生提供了可操作的范式，也启示教育工作者：培养结构化思维比灌输碎片知识更有长远价值。当越来越多的青少年学会用科学方法武装自己，"为未知而教，为未来而学"的教育愿景就能成为现实。