2024年以来，福建省教育厅出台了专项整治方案，禁止通过无关平台强制师生打卡答题。这种加重负担的行为如今依然存在，尤其是在一些教育服务平台上。泉州市教育局推出的“泉教育”平台，最初的意图是整合资源并惠及师生。然而，该平台近期的“积分解锁”机制却引发了家长们的广泛讨论。根据平台规则，用户必须通过每日登录、观看课程和参与互动等方式积累积分，达到300分才能解锁全部资源。由于寒假只有25天，家长们需要在短短时间内投入大量时间完成任务才能享受到完整的课程内容。这一机制把学习资源和用户的在线时长捆绑在一起，给家长们带来了困扰。国务院办公厅在2025年1月发布了《政务移动互联网应用程序规范化管理办法》，强调了应用程序应该坚持便民利民为核心，避免功能异化。这个政策的出台给地方教育部门提供了指引。然而，“泉教育”平台在推出积分机制之后曾经短暂开放全部课程，但随后又恢复积分门槛。这种反复无常的操作进一步加剧了公众对该机制的质疑。网友们纷纷指出，这种设计其实是知识付费的变种，只不过用户支付的是时间和注意力。还有家长表示工作已经很忙碌，每天还要为了积分打卡感到疲惫不堪。这样的现象并非个例。近年来部分政务及教育类应用程序为追求用户粘性，增设打卡、排名等功能来提高互动数据，但往往背离了服务的初衷。新华社指出教育数字化进程加速背景下各地纷纷搭建线上平台整合资源惠及师生。“泉教育”平台涵盖非遗传承乡土文化等多类课程本意是拓宽学生学习渠道强化家校协同。面对这样的情况“泉教育”平台还没有公开回应但波动反映了其在机制调整中的探索与挑战。一些学者表示数字化平台建设要厘清工具和目标之间关系：如果用于正向引导鼓励深度参与讨论或反馈建议就可能发挥积极作用；但如果仅仅把积分与基础资源获取挂钩就容易陷入形式化陷阱。