数字时代背景下，儿童游戏沉迷已成为不少家庭和教育工作者共同面对的难题。要更有效地应对该现象，首先需要理解其背后的神经生物学机制。所谓“世界模型”，指的是大脑中逐步建立的一套因果关系认知体系。从婴幼儿时期起，儿童通过观察与实践不断形成对世界的理解——按下开关灯会亮、踩踏板自行车会前进、说礼貌用语更容易获得认可。在这个过程中，大脑会分泌多巴胺作为奖励信号，强化这些因果关系的记忆与学习，推动儿童持续探索。这是大脑的正常工作方式，也是认知发展的基础之一。
解决未成年人游戏沉迷，既要守住规则底线，也要回应成长需求。与其把治理简化为“封与禁”，不如把重点放在重建现实生活中的成就感、归属感和掌控感上。当家庭形成更多陪伴与共识、学校提供更多引导与支持、社会增加优质活动供给，孩子更可能把注意力从虚拟的即时奖赏转向真实的长期成长。