这天是暮春时节，大家都往化育中学西校区和回龙中心小学跑，空气中弥漫着花香。英语学科工作室的成员们却没心思去欣赏美景，他们把这场本该是春游的聚会变成了一次研究的盛宴。主持人李文涛带着核心团队和献课老师，整整一天都在教室里打磨四节示范课，这可是为了接下来的送教活动做准备，谁都不想留下遗憾。 初中课堂那边，老师们给学生们带来了不少新玩法。城北实验学校的王泽英老师一上来就问学生们：“为什么家长老让你们多做作业？”学生们先把心里的吐槽说了出来，大家七嘴八舌提了十几条解决办法。王老师顺势引出了本单元的核心句型，没等多久，同学们就已经能流利地用英语输出了。 营山中学的张艳君老师拿出来两张照片对比：十年前的自己和现在的自己。这一下子就把话题给点燃了。张老师带着学生从外貌、性格、兴趣三个方面去发现变化，同学们用“used to”句型去找不同之处。经过了听、说、读三轮练习后，目标语言已经变成了学生们的口头禅。 西城实验学校的李志凤老师讲的是SectionB的阅读课。她先让学生用一句话概括全文大意，然后让学生圈出细节词。最后大家围绕“父母该不该干涉孩子交友”这个问题展开辩论。李志凤老师把思维品质的培养融入了每一页导学案中。 一天的课上下来大家开始进行集体研讨。上课的老师先把自己的方案和反思说了出来，大家再一起挑刺儿。有人问：“如果把环节A放在前面会不会更流畅？”也有人说：“要是增加一个评价单是不是能让学生更专注？”所有的建议都被记录下来，直接带回到晚上进行二次修改。 小学课堂里的气氛也非常活跃。回龙中心校的李勇琼老师用反义词做热身运动，先复习了“big”和“small”，然后让学生用身体摆出反义词的造型。孩子们边做边说，教室里就像是变成了动物园一样热闹。 云凤实验学校的李瑶老师一进门就给学生分组了。每个小组都拿到了一张“农场闯关卡”。任务包括读、演、猜、买等环节，优胜组的小朋友们能先把“动物贴纸”收集齐。为了通关大家都拼尽全力，课堂上完全没有冷场的时刻。 工作室还组织了一次联合教研活动把回龙中心校的全体英语教师都拉进来了。杜辉校长现场演示了如何用一句英文提问来吸引三年级学生的注意力；唐涵副校长则建议把评价表做成“闯关章”，让孩子们自己贴、自己评。这些接地气的建议让示范课变得更加容易复制。 一天忙碌的打磨结束后故事并没有结束。老师们把修改后的教案都上传到了共享平台上，任何一位乡村教师都能直接下载和二次创作。李文涛在总结时只说了一句话：“每一次磨课都是为了让好课多飞一会儿；每一次送教都是为了让成长多长一寸。”春末夏初风还在吹着，课堂也在继续生长——这就是工作室一直坚守的地方。