上海交通大学、中国教育科学研究院、教育部还有福建，这些地方都在说，高等教育现在碰上了大问题。技术革命再加上全球化，大家都在问，大学到底应该守着老规矩还是搞创新。 第一点就是价值重新估个价。以前大家觉得大学就是生产知识的地方，现在不一样了，知识变得多元化，学习也变得碎片化，技能更新太快，大家就开始琢磨大学到底该教什么。这次研讨会就把学历教育的适不适合时代、大学在知识生产链里站在哪儿，还有全球化的变局怎么影响教育合作这些大事摆出来聊，看得出来大家都挺着急的。 为啥会这样呢？说到底就是技术革命和结构变了。一方面，数字技术发展太快，打破了以前大学独占知识的局面；另一方面，产业升级要复合型人才，逼着教育内容和方式得改。中国教育科学研究院说了，知识生产范式变了、组织方式转型了、大学形态也变了，这是国际趋势，高等教育得从被动变主动。 现在的教育生态也得重新搭个框架。上课光讲不听不行了，科研得跨学科搞起来；国际合作也得在逆全球化中找新路。上海交大校长说，有些前沿领域大学的话语权在掉，企业因为能直接用到技术场景里，已经把手伸进人才培养了。要是一直这么下去，大学在创新体系里的地位可能就不稳了。 怎么办呢？得建个开放融合的新生态。教育部的负责人说要从四个方面使劲：让教育跟上时代需求；把数字化智能化转深一点；把全球协同网络铺得更开；多给全球发展做贡献。福建那个新型大学搞产教融合的“三位一体”模式就是个例子，打破围墙、多搞实践是正道。 以后大概会有三个方向：大学得变成创新源头和思想孵化器；教育形态变成虚实结合的样子；全球教育共同体要在尊重多样性的基础上往前推。专家觉得大学不会没了，但得从“知识管理者”变成“创新引领者”。关键就是理论和实践得互相促进，既守住学术传统，又得跟着时代跑。 高等教育的变革可不是换个新形式或者加点技术这么简单，这是关乎文明传承和未来怎么造的大事。知识生产的边界越来越模糊了，大学得守住启蒙思想、培育人格的初心，还要开放点去拥抱变化。这次正在进行的改革不光决定了人才培养好不好，还影响国家创新体系能不能行、人类文明怎么走。 所以在这个变乱的局面里怎么稳住阵脚、在创新的时候还能保住文脉，是所有搞教育的人都得答好的时代问卷。