12月19日至21日，第十届全国跨学科与项目式学习学术研讨会在深圳市盐田区举行，来自全国14个省市自治区的700余名教育工作者汇聚一堂，线上线下累计超过30万人次参与观摩。
本次活动以推动项目式学习常态化实践与系统化建设为核心议题，充分展现了当前我国基础教育改革创新的新成果。
盐田区教育系统在此次活动中表现突出，共获得49个一等奖、19个二等奖，31所中小学幼儿园获评"2025年度全国项目式学习最佳实验学校"，盐田区教科院获评"2025年度全国项目式学习优秀实验区"。
这一系列成绩的取得，源于盐田区十一年来在项目式学习领域的持续探索与实践积累。
盐田区教育局副局长叶菲在开幕式上系统阐述了该区的创新经验。
盐田区构建了"三级课程架构"，涵盖校级、年级、班级三个层面的纵向递进；形成了"三类实施路径"，包括跨学科项目、学科大单元项目、超学科项目等多种实践形式；建立了"四维保障体系"，确保项目式学习在课程设计、教师培训、资源配置、评价机制等方面的系统支撑。
这一整套体系的形成，充分体现了盐田区在教育改革中的系统性思维和科学化管理。
项目式学习作为一种重要的教学创新方式，强调以真实、复杂的问题为驱动，让学生在解决实际问题的过程中获得知识、发展能力。
本次活动从全国收集到1328个案例，经过初评，271个案例进入集中展评环节。
活动设置幼儿、小学、中学三个学段的13个分会场，展示了超学科、学科大单元、跨学科等多种项目类型。
各展示项目聚焦真实问题，融合科技赋能、文化传承、生活实践等多元素，充分展现了项目式学习的创新潜力。
盐田区31所参展学校围绕"人文盐田""山海盐田"等主题，集中展现了区域特色成果。
全区68个优秀案例在10个分会场同步展示，覆盖全学段，体现了"科技赋能""文化传承""生活实践"三大亮点。
这些案例不仅展现了盐田区各学段的实践深度，更因其高度的可复制性获得与会代表的广泛认可，被誉为全国项目式学习发展的"盐田样板"。
来自上海交通大学、北京教育学院、北京师范大学、广东省教育研究院等高校和科研机构的专家学者汇聚一堂，围绕"STEM教育的本土实践与国际研究""项目式学习系统变革""项目式学习常态化困境与应对策略"等主题作专题报告，为与会者提供了前沿的理论指导和实践启发。
国际StarT中国区主任孙晓奎强调，StarT共同体将持续推动项目式学习在全国范围内的常态化、系统化发展，推动其从"点状突破"向"系统推进""优质发展"的转变。
盐田区校长代表也在论坛中分享了学校实践经验。
乐群实验小学、盐港小学等学校介绍了如何将项目式学习与学校高质量发展相结合，为其他地区提供了可借鉴的路径。
盐田区教科院李天才院长表示，将以此次活动为契机，进一步深化项目式学习实践，推动育人方式的深层变革。
项目式学习的推广与实践，反映了当前基础教育改革的重要方向。
相比传统的知识灌输模式，项目式学习更加强调学生的主动参与、问题解决能力和综合素养的培养。
盐田区的成功实践证明，通过系统的课程设计、充分的师资培训、完善的评价机制和有力的资源保障，项目式学习完全可以实现从试验到常态化的转变，成为学校教育的重要组成部分。
深圳盐田区的实践表明，教育创新需要政策引领、实践探索与理论研究的协同推进。
项目式学习不仅是教学方法的变革，更是育人理念的重构。
其成功经验为全国教育改革提供了宝贵参考，也为培养面向未来的创新型人才开辟了新路径。