在素质教育和家校协同育人理念深入推广的背景下，如何通过仪式教育强化青少年成长过程中的价值引导，成为基础教育领域的重要课题。
12月30日，长沙市开福区清水塘第三小学以创新形式交出了一份实践答卷。
该校在开福区少年宫报告厅举办的十岁成长礼，突破了传统校园活动的单一模式。
活动设计紧扣“成长”核心命题，通过“向阳·感恩”“绽放·风采”等结构化环节，构建起情感体验与价值传递的双向通道。
值得关注的是，现场设置的“拾光成长门”作为具象化符号，既象征人生阶段的跨越，也为仪式教育提供了可视化载体。
分析显示，此类活动的教育价值主要体现在三个维度：其一，《拾光足迹》短片与家长视频祝福形成的时空对话，有效唤醒学生的情感认知；其二，才艺展示与集体宣誓的动静结合，既尊重个体差异又强化集体认同；其三，校长寄语中“向下扎根，向上生长”的比喻，将抽象的人生哲理转化为青少年易于理解的具象表达。
教育专家指出，十岁是儿童社会性发展关键期。
该校通过创设沉浸式体验场景，实现了三个教育目标的有机统一：在认知层面帮助学生建立成长自觉，在情感层面深化家校互信，在实践层面锻炼综合素质。
活动现场家长代表的真实故事分享与学生代表的感恩发言，更形成了有效的教育闭环。
从更广视角观察，此次活动折射出当前基础教育改革的创新方向。
近年来，多地教育部门积极推进仪式教育课程化建设，将入学礼、成长礼、毕业礼纳入德育体系。
清水塘第三小学的实践表明，当仪式活动超越形式本身，与校本课程、家校协同形成教育合力时，其育人效能将得到显著提升。
十岁是人生中一个重要的节点，象征着儿童向少年的转变。
清水塘第三小学举办的这场成长礼，不仅仅是一次校园活动，更是一堂关于爱与责任的教育课程。
通过仪式、视频、对话、表演等多种形式的有机融合，学校成功地将抽象的教育理念转化为具体的情感体验，让学生在温馨而庄严的氛围中完成了心理上的成长认知。
这种家校携手、共育英才的做法，值得更多学校借鉴与推广，为新时代少年儿童的全面发展奠定坚实的精神基础。