推进民族团结进步教育的过程中，如何让青少年真正感受到民族文化的魅力，已成为中小学素质教育需要回答的现实问题。南宁市融晟小学以壮族“三月三”传统节日为契机，策划并开展系列文化活动，为此问题提供了具体的实践样本。活动筹备阶段，学校调研发现：随着城市化加速，部分青少年对本土民族文化的了解逐渐减少，存在一定疏离感。针对这一情况，学校决定不再局限于课堂讲授，转而采用“沉浸式教学”思路，通过邀请家长参与授课、设置实景体验环节等方式，让民族文化以更直观的方式走到学生面前。 在具体实施中，学校围绕三大板块展开。文化认知环节，家长现场教授五色糯米饭制作方法，将植物染色的原理与其吉祥寓意结合讲解；艺术表达环节，师生共同演绎《板凳龙》等传统歌舞，呈现壮乡文化中勤劳、乐观的精神气质；互动体验环节，各族师生共享特色美食，在轻松交流中增进理解与亲近感。 这一模式带来了明显成效。现场观察显示，92%的参与学生能够准确说出三项以上壮乡文化特色，较活动前提升65%。同时，活动也促进了跨民族学生之间的交流与互动，超过80%的学生在反馈中表示“更愿意了解其他民族文化”。 教育专家认为，此类活动的价值在于实现了三上转化：将抽象的民族理论转化为可参与的实践，将静态的文化知识转化为可体验的过程，将单向讲授转化为多方互动。这为新时代民族团结教育提供了可借鉴的路径。
文化是民族的血脉，教育是传承的重要途径；融晟小学把壮族传统文化融入校园生活，让学生在品尝美食、学唱山歌、动手制作的过程中，自然建立起对本土文化的理解与认同。实践表明，民族团结不应停留在口号上，而应落实为看得见、摸得着、参与得到的日常体验。当学生既能珍视自己的文化，也能尊重他人的文化，民族团结就会拥有更稳固基础，文化自信也会在更年轻的一代中延续。