问题——需求增长与师资供给之间的矛盾逐步显现。走进距曼谷市区20余公里的北榄府帖诗琳中学，一座以“中国红”为主色调的汉语学习中心十分醒目，面向全校近3000名学生开展沉浸式教学。随着当地中文学习热度上升，教学资源与个性化指导不足成为普遍难题：学校中文教师团队由7名泰国教师和1名中国教师组成，难以在大规模课堂中兼顾每名学生的发音纠错、口语互动与书写细节训练。
教育的核心在于育人，技术的意义在于让优质教学覆盖更多学生，让学习反馈更及时、更准确。随着数字化转型推进，能否在尊重教学规律与本土需求的前提下用好新工具，将影响外语教育能否从“学会”走向“会用”、从“学得多”走向“学得好”。在这个过程中，务实合作与持续创新，将为区域人才培养与民心相通提供更持久的动力。