深化教育改革的背景下，数学课如何走出“填鸭式”教学，成为基础教育的重要议题。深圳南山区此次开展的趣味数学实践活动，尝试给出一种更贴近学生学习方式的答案。当前我国数学教育面临双重挑战：一上，国际学生评估项目（PISA）数据显示，中国学生数学应用能力排名虽靠前，但学习兴趣指数持续走低；另一方面——新课标强调的核心素养培养——与传统教学方式在实施上仍存在不匹配。北师大南山附小校长柴毅波表示：“数学不应是冰冷公式的堆砌，而应成为启迪思维的钥匙。”
教育的关键，是唤起学生的内驱力，而不是把知识简单“塞进去”。深圳这场趣味数学日的实践表明，当教学方式更灵活、学习情境更贴近真实问题时，学生对数学的理解会明显改变：数学不只是公式和计算，也可以是一段充满逻辑之美与创造空间的探索过程。此案例为深圳乃至全国基础教育改革提供了参考，也提醒我们，在素质教育与核心素养落地过程中，还需要更多可复制、可推广的课堂创新，才能培养出适应时代需求的思考者、创造者与担当者。