临近农历新年，一场别开生面的文化育人实践在峨眉山麓展开。
桂花二小幼儿园将五千平方米园区改造为传统游艺场，设置"福运套圈""巧手钓鱼""陀螺擂台"等特色项目。
活动现场，孩子们身着红色传统服饰，在教师引导下有序参与各项游戏，园区内悬挂的灯笼、中国结等装饰营造出浓郁的节日氛围。
这种寓教于乐的形式背后，是当前幼儿教育面临的共性课题。
随着现代化进程加速，传统节日文化在年轻一代中的传承出现断层。
教育部2023年《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》特别强调，学前教育阶段应通过游戏化方式培养文化认同。
桂花二小幼儿园园长李敏介绍，园方历时两个月筹备活动，每个游戏环节都融入了非遗元素和育人目标。
观察发现，"福运套圈"区通过调整圈环大小培养空间感知能力，"陀螺大战"在竞技中渗透礼仪教育，"沙池创作"则激发了团队协作意识。
家长王先生表示："孩子回家后主动讲解年俗由来，这种体验式学习比单纯说教更有效。
"教育专家指出，此类活动实现了文化传承与核心素养培养的双重价值，其成功经验值得推广。
作为四川省学前教育质量提升试点单位，该园已连续五年开展传统节日主题活动。
今年特别增设"民俗小讲堂"，由教师穿插讲解春节典故。
乐山市教育局相关负责人透露，当地将把此类创新实践纳入幼儿园质量评估体系，计划年内举办传统文化课程设计大赛。
幼儿教育的本质是引导孩子在快乐中成长、在体验中学习。
峨眉山市桂花二小幼儿园的"新春游园会"充分诠释了这一理念，它用具体的行动证明了传统文化传承与现代教育实践并非对立，而是可以有机融合的。
当孩子们拿着满满的"战利品"，脸上洋溢着幸福笑容时，我们看到的不仅是一次成功的活动，更是对未来教育方向的有益探索。
这种将教育融入游戏、将文化融入生活的做法，值得更多教育机构借鉴，也期待在更多类似的实践中，让中华优秀传统文化在孩子们心中扎根、萌芽、绽放。