AI时代的来临，把道德教育推向了一个新的境地。尽管学生现在能轻松获取各种知识和技术，但是当算法比教师更懂得精准传递知识和价值观的时候，道德教育该如何应对这些变化呢？如何让AI更好地帮助学生解决道德困惑呢？虽然AI可以给出看似严密的道德答案，但是缺少了人性中的挣扎和犹豫。所以，现在的我们更需要回到苏格拉底的智慧中。这个过程并不是简单地复古，而是在技术和信息爆炸的时代里重新找到德育的本质：一种关注内心、追求美德、向往美好生活的精神实践。这个研究是陕西省社会科学基金年度项目“美德伦理学视域下的柏拉图德性论研究”的一部分，立项号是2021C001。现在的教育工作者们开始认识到AI时代给德育带来的隐忧。首先，大数据和算法推荐机制把学生的道德视野限制在信息茧房中。这些未经编辑、教师和家长审核的内容容易激发不良情绪。给学生正确引导和帮助他们提升道德认知变得更加困难。其次，AI的快速回答能力让学生对道德耐心产生依赖。生活中的道德难题往往让人感到困惑和失语，这个过程对德育非常重要。而当学生习惯直接问AI的时候，他们可能错过这种宝贵的犹豫和迷茫。最后，当学生习惯把问题交给AI解决时，他们可能失去独立思考和作出理性选择的勇气。 现在越来越多的人重新认识到苏格拉底式对话在德育中的价值。苏格拉底式对话并不是简单的问答技巧，而是一种精神助产术。通过引导年轻人追问“人应该如何生活”，苏格拉底帮助年轻人重新审视自己。这种对话强调主体间真诚、善意和平等相遇。 首先我们要珍视困惑和沉默在教育中的价值。苏格拉底总是承认自己的无知，在与年轻人对话时也珍视他们发现自己不知道什么时刻。所以我们要鼓励学生带着困惑离开课堂去探索和思考。 其次我们要鼓励学生从不同视角进行讨论，并且鼓励他们倾听别人意见。苏格拉底是一个倾听者而非说教者，他先倾听年轻人言辞背后的价值预设再进行引导。 最后我们要让德育回归日常生活中去。罗马哲人西塞罗曾经说过：“苏格拉底把哲学从天上拉回人间。”和逻辑推演相比，苏格拉底更愿意和年轻人讨论正义、节制、友谊等问题。 AI时代重思苏格拉底式对话就是重申一个信念：德育不应该屈从于技术逻辑而是培养美德主动践行者。当我们放下标准答案焦虑愿意陪伴学生追寻美德时，就守住了德育最珍贵领地。