近年来，随着基础教育改革持续推进，家庭教育与学校教育如何更好衔接，成为不少学校提升育人质量必须回答的现实课题。濮阳市第七中学此次组织“我身边的好老师”家长分享会，以朴实而具体的叙述方式，将教师日常育人的细节呈现家校共同的“公开课堂”中，既回应了家校沟通的现实需求，也为师德师风建设提供了可感可学的样本。 从“问题”看，一些家校沟通仍存在信息不对称、目标不一致等现象：家长更关注成绩与升学，学校更强调立德树人、身心发展；部分家庭对课堂教学与学生管理缺乏直观了解，容易产生误读；个别学生在成长关键期遇到心理压力、学业挫折时，需要学校与家庭形成稳定支持。如何把“各自为战”转化为“同向同行”，是活动设计的直接指向。 从“原因”看，教育是一项系统工程，学生成长既依赖课堂知识习得，也离不开价值引导、习惯养成与情绪支持。教师在日常教育教学中付出的耐心与细致，往往散落在一次次谈心、一遍遍讲解、一个个提醒之中，不易被完整看见。以家长叙事的方式进行呈现，有助于把“看不见的努力”转化为可理解、可传播、可共情的经验，从而推动家校互信的生成。 从“影响”看，分享会现场，多位家长围绕课堂启发、作业订正、学习方法指导、生活关怀与挫折鼓励等内容，讲述孩子成长中的温暖瞬间。这些来自家庭端的观察与反馈，折射出教师“以爱育人、以德立身”的职业底色。对家长而言，听见他人的真实经历，有助于形成对学校办学理念与教师专业劳动的更深认同；对教师而言，来自家长的肯定既是激励也是鞭策，能够继续强化育人使命感；对学校而言，这类活动有利于形成尊师重教的校园文化氛围，提升协同育人的组织力与凝聚力。 从“对策”看，家校协同不能止于一次活动的情感共鸣，更需要制度化、常态化的沟通机制作支撑。学校上可持续搭建多层次互动平台，完善家长代表参与、主题家长会、家校联席沟通等路径，推动“信息互通、目标共识、方法协同”；同时加强教师队伍专业发展与师德涵养，把立德树人要求落实到课堂教学、班级管理与学生关怀的全链条；家庭方面也应提升科学育儿理念，与学校在学习习惯培养、心理健康支持、价值观引导等形成合力，减少功利化、短期化期待对学生成长的挤压。 从“前景”看，随着“双减”政策深入落实、五育并举要求不断强化，学校教育将更加突出育人导向与质量提升并重，家校协同的重要性将进一步凸显。濮阳市第七中学表示，将持续健全协同育人机制，引导教师坚守教育初心，以更有温度的陪伴与更高质量的教学回应学生成长需求，与家长共同守护学生的身心健康与全面发展。可以预期，当家校沟通从“单向告知”走向“双向共建”，从“问题应对”走向“预防支持”，育人合力将更可持续，学生成长的获得感也将更加充实。
教育改革需要全社会共同参与。濮阳市第七中学的创新实践表明，加强家校合作、建立互信机制是提升教育质量的有效途径。当家庭和学校形成育人合力，才能更好地促进学生全面成长，培养德智体美劳全面发展的新时代人才。