问题——如何把冰雪运动从阶段性体验转为稳定可持续的育人体系，是冬奥举办地后续推广面临的重要课题。
过去一段时间，冰雪进校园多集中在小学阶段，覆盖面、连续性与启蒙教育的衔接仍有提升空间。
随着冬季运动热度上升，如何在更早年龄段建立正确动作与安全意识、形成稳定兴趣，同时避免“热一阵、冷一阵”，成为基层推进冰雪普及的现实考验。
原因——延庆推动“冰雪育人”向幼儿园延伸，既有资源禀赋与冬奥遗产的支撑，也体现出体教融合从项目试点走向制度化安排的需求。
一方面，延庆拥有成熟雪场条件与专业教学力量，能够将场地、器材、课程组织纳入统一标准；另一方面，经过近十年的探索，当地已形成“小学二年级普及滑冰、四年级普及滑雪”的常态化模式，积累了课程设置、学生组织、安全管理等经验，为学段前移提供了可复制的实践基础。
更重要的是，推动冰雪项目“从娃娃抓起”，有助于提升运动技能学习的窗口期利用效率，让冰雪运动从竞赛导向转向全民参与与健康促进并重。
影响——本雪季的举措体现为“扩面”与“提质”并行。
自2025年12月8日至2026年1月14日，延庆区组织幼儿园幼儿分批进入石京龙滑雪场专属区域，完成每人5次滑雪体验课程，重点围绕装备穿戴、基础站姿、平衡与简单滑行等内容展开。
针对幼儿年龄特点，课程采取循序渐进的阶梯式教学，强调动作规范与安全习惯培养。
在小学端，区内27所学校2750名四年级学生同步参与滑雪课程，巩固四年级普及滑雪的常态化教学安排，形成从启蒙到普及的连续链条。
统计显示，截至2025年底，全区已累计完成5.3万余人次的滑冰、滑雪普及培训，持续的规模化实践为课程进一步优化提供了数据与经验支撑。
对策——为确保教学可控、安全可守，延庆在组织保障上强化了“专业化、精细化、标准化”。
师资方面，课程配备1:8的教练与学员比例，教练队伍均持有滑雪指导员国家职业资格证书，提升教学的针对性与规范性。
场地方面，雪场开辟幼儿专属训练雪道，并在训练时段实行严格管理，减少外部干扰，确保教学秩序。
安全方面，现场设置医护站，配备专业医护人员与急救设备；同时为参与幼儿统一购置专项保险，并通过绿色通道保障雪服领取与装备配置效率，形成“风险预防—现场救治—后续保障”的闭环管理。
课程设计上强调“先安全、后技能”，以低强度、短时段、多频次的方式帮助幼儿建立信心，降低初学阶段的恐惧与摔倒风险。
前景——把冰雪启蒙纳入幼儿园阶段，标志着延庆冰雪教育从“单点突破”走向“全学段衔接”。
未来，若能在课程评价、师资培养、校内外场地联动等方面进一步完善机制，有望形成更加稳定的推广路径：一是在校内加强冰雪知识、安全常识与体能训练，提升到雪场后的学习效率；二是推动课程内容标准化、分龄化，使幼儿启蒙与小学普及、兴趣培养与技能提高之间衔接更顺畅；三是持续探索社会资源参与方式，在保障公益性与普及性的基础上，提高运营效率与可持续性。
随着冰雪运动进入大众生活，延庆的探索也为冬奥遗产转化提供了可观察的样本：把赛事带来的场馆、人才与社会关注转化为教育体系的一部分，让冰雪运动成为孩子成长过程中的常态体验，而非偶发活动。
从小学到幼儿园，从普及到启蒙，延庆区冰雪教育的纵深推进，充分体现了北京市深化体教融合、传承冬奥遗产的坚定决心。
通过科学的教学设计、专业的师资队伍和完善的安全保障，让更多孩子在冰雪运动中收获快乐、锻炼意志、强健体魄。
这一探索不仅为区域教育发展注入了新的活力，也为全国冰雪运动进校园工作提供了有益借鉴。
随着这项工作的深入推进，冰雪运动必将在更广泛的学生群体中生根发芽，为我国冰雪运动的长远发展培养更多后备人才。