12月3日下午,在中能建建筑集团机械化大修厂综合班,学员小周从施工现场抢修归来后,向班组提出一个特殊请求——"回炉"重练钳工基本功。
这个看似简单的申请,折射出该企业在技能人才培养模式上的一次大胆革新。
长期以来,国内多数企业在新员工培养上采用传统模式:新人入职即确定工种,随后指定师傅开展"一对一"技能传授。
这种模式虽然路径清晰,但存在明显弊端——新员工缺乏对不同工种的全面认知,容易出现岗位与兴趣不匹配的情况,影响学习积极性和成长速度。
一个月前,小周等5名学员进入综合班时,并未经历传统的"定岗定师"流程。
班组安排他们依次在钳工、钣金、电工等5个工种进行见习,充分了解各岗位特点后,再根据个人兴趣和特长自主选择工种,正式确立师徒关系。
这一改革看似简单,实则体现了企业在人才培养理念上的深刻转变——从"要我学"向"我要学"转变,从被动分配向主动选择转变。
小周聪明好学,上手较快,在钳工岗位见习一个月后自认为已基本掌握要领,便申请转入电工作业小组。
然而,一次塔吊抢修经历让他清醒认识到理论与实践的差距。
在跟随孟师傅处理交流接触器故障时,师傅分配给他两组接合器进行修复,他当时还觉得被"小瞧"。
但实际操作中,孟师傅不到二十分钟修好6只接合器,他却只完成1片导电片修复。
这次经历让小周深刻体会到"看花容易绣花难"的道理,意识到自己钳工基础仅学到皮毛,远未达到融会贯通的程度。
正是基于这种自我认知,他主动提出"回炉"申请。
这一案例背后,反映出自主选岗机制的多重优势。
首先,多工种见习让新员工建立起完整的知识体系,理解各工种之间的关联性,有利于培养复合型技能人才。
其次,自主选择工种激发了学习内驱力,学员因兴趣而学,效率和质量显著提升。
再次,这种机制赋予了学员试错和纠错的空间,小周的"回炉"申请正是在自我发现问题后的理性选择,这种主动性在传统模式下很难实现。
从更宏观层面观察,这一创新实践契合了当前产业工人队伍建设的现实需求。
我国正处于制造业转型升级关键期,对高技能人才的需求持续增长,但传统培养模式存在周期长、针对性不强、人岗匹配度低等问题。
中能建建筑集团的探索提供了新的解决思路:通过赋予新员工更多自主权,建立起以兴趣为导向、以实践为检验、以自我提升为动力的培养机制,既提高了培养效率,又增强了队伍活力。
当然,这种模式对企业管理提出了更高要求。
企业需要提供多工种见习的平台支撑,建立更为灵活的培养计划,完善师资队伍配置,同时要营造包容试错的文化氛围。
但从长远看,这些投入将带来可观回报——一支技能扎实、主动性强、适应力高的技术工人队伍,正是企业核心竞争力的重要保障。
从"分配岗位"到"选择岗位"，看似简单的机制转变背后，是制造业人才培养理念的深刻变革。
当年轻技工们手握选择权却更懂敬畏技术，当"回炉重造"不再被视为挫折而是成长契机，中国制造迈向高质量发展的技能人才基石必将更加坚实。
这场发生在车间里的静默革命，或许正在书写新时代工匠精神的全新注脚。