基础教育高质量发展的背景下，商丘市睢阳区宋城小学教育集团以“校长听课日”为抓手，持续推进课堂教学改革；此次数学专场活动覆盖小学三个学段，通过示范课展示与集体评课，探索核心素养落地的有效路径。 问题与现状： 当前，小学数学教学面临如何平衡知识传授与能力培养的挑战。部分课堂仍存在重结果轻过程、学生参与度不足等问题。宋城小学教育集团通过常态化教研活动，着力破解这些难题。 实践与创新： 在四年级《三角形内角和》课程中，教师张艳丽以“猜想—验证—归纳—应用”为主线，设计量、拼、折、剪等实践活动，引导学生自主发现数学规律。一年级《填数游戏》则通过趣味闯关形式，将有序思考、逻辑推理等抽象概念具象化。五年级《长方体的认识》从生活实物切入，帮助学生建立空间观念。三节课例均体现“以生为本”的教学理念，注重思维训练与习惯培养。 深层原因分析： 该教学改革源于三上驱动：一是新课标对核心素养的明确要求；二是区域教育部门对教研质量的重视；三是学校自身追求教学实效的内在需求。宋城中心学校主任刘保才指出，教师专业成长是提升教学质量的关键，需通过持续学习与实践实现理念更新。 影响与成效： 常态化听课评课机制促进了校区间资源共享，形成教研合力。教师们在反思与研讨中优化教学设计，学生参与度与思维能力大幅提升。这种模式也为区域基础教育改革提供了可复制的经验。 未来展望： 随着教育改革深化，宋城小学教育集团计划将“校长听课日”拓展至更多学科领域，同时加强校际交流，推动优质教学资源的辐射作用。教育部门表示，将继续支持基层创新，助力教师队伍专业化发展。
课堂改革贵在坚持，质量提升重在细节；通过建立听课评课制度、养成研讨反思习惯、形成问题整改闭环，让每节课都更有实效。以新课标为指导、以学生发展为中心，县域学校完全可以在教研实践中走出高质量发展之路。