把11个精彩的数学课堂当作桥梁，这节课将潮州和中山的孩子紧密地连在了一起。课程一开始，老师讲了一个有趣的小问题：今天世界末日没来，如果你和三个好友在讨论这个问题，你会不会觉得这三个好友里至少有两个是同性呢？这个悬念勾起了学生们的好奇心。接着，老师引导学生们探索“抽屉原理”，把主动权交给学生，让他们自己证明这个问题。学生们通过枚举法和假设法进行了深入的思考，发现了“至少有1个抽屉≥2支”的规律。然后，老师还给学生介绍了“抽屉原理”的历史背景，让他们明白这个模型其实可以应用到很多地方。 在这个过程中，老师提出了几个实际的例子，比如把13位老师的属相放到抽屉里，结果就会有至少2个人属相相同；把5只鸽子放进3个鸽笼里，结果也会有一个鸽笼里有至少2只鸽子。通过这些具体的例子，学生们不仅加深了对“抽屉原理”的理解，还学会了如何用数学语言来描述生活中的问题。 一节课下来，潮州和中山的孩子虽然回到了各自的家里，但是他们都带走了一把钥匙——能把生活问题“模型化”的钥匙。下次他们聚在一起的时候，可能会用这把钥匙去解决新的数学问题，也会用同样的好奇心去迎接下一次的挑战。