新年伊始，一场融科技创新与亲子互动于一体的教育实践活动在沪上校外教育领域引发关注。
中福会少年宫举办的第三届"科创嘉年华"活动汇聚了来自全市近300组亲子家庭，通过沉浸式、游戏化的学习体验，为智能时代的青少年教育探索提供了新的思路。
当前，随着人工智能技术的快速发展和教育改革的深入推进，如何在校外教育中有效融入科技创新元素，培养学生的综合素养和实践能力，成为教育工作者面临的重要课题。
本次嘉年华活动正是在这一背景下应运而生，通过系统化的课程设计和多元化的实践形式，探索科技创新教育的新模式。
活动现场设置的六个项目充分体现了这一探索的深度与广度。
"纸"上乾坤项目通过折纸创意训练学生的空间想象力和动手能力；思维冲浪则综合考查分析、创造、空间等多维思维能力；AI魔方项目将人工智能技术与传统益智游戏相结合，让学生在与机器人的互动中体验科技的魅力。
其中最具创新意义的是创意编程项目，该项目的三款展示游戏均由少年宫共建学校的学生自主开发完成。
上海戏剧学院附属新世界实验小学四年级学生岳维衡开发的《字母闯关》和陈景睿开发的《猴子大冒险》等作品，充分展现了青少年在科技创新实践中的创意思维和问题解决能力。
其中，陈景睿花费近两个月时间完成游戏开发，并在实践中不断迭代升级至2.0版本，这一过程本身就是一次完整的科技创新体验。
从教学层面看，中福会少年宫在前期教学中已系统植入人工智能、科技创新等关键元素，将AI技术融入科技创新课程体系，并由专业教师每周为共建学校学生进行线上指导。
这种校内外联动的教学模式，既充分发挥了校外教育的资源优势，也有效扩大了优质教育资源的覆盖面。
值得关注的是，本次嘉年华活动在教育评价方面进行了重要创新。
作为校外教育单位，主办方摒弃了传统的纸笔考核模式，转而通过多元化的实践活动形式，既全面检验教师的教学质量，也真实反映学生的学习成效。
这一评价方式的转变，符合当前教育评价改革的总体方向，为校外科技创新教育的高质量发展提供了有力支撑。
中福会少年宫副主任郑思晨强调，本次嘉年华特别强调亲子协同参与，旨在通过"小手牵大手"的形式，让家长更清晰地了解孩子在科技创新领域的学习收获，同时深入了解青少年在科技创新学习中必备品格与关键能力的提升路径。
这一设计充分体现了现代教育中家校协同的重要性，有助于形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力。
从跨学科融合的角度看，本次活动将创新思维与动手实践、人工智能与高阶思维训练、体育训练与创新思维培养有机联动，有效打破了传统学科壁垒。
这种融合式的教学设计更加贴近现实生活，更能培养学生解决实际问题的综合能力，符合智能时代对人才培养的新要求。
当教育跳出标准化考试的窠臼，当学习回归实践创新的本质，"科创嘉年华"这样的创新实践正在重塑我们对教育评价的认知。
它启示我们：教育的真谛不在于分数的高低，而在于点燃每一个孩子心中的创新火种。
在建设创新型国家的征程中，这种注重过程体验、强调能力培养的教育探索，必将为人才培养注入持久动力。