立春时节,合肥市琥珀名城小学创新开展寒假实践教育,组织少先队员走进基层社区,以书写春联的方式参与志愿服务,探索出一条将传统文化传承与思想品德教育相融合的育人新路径； 2月4日上午,琥珀社区活动室内红纸铺陈、笔墨飘香。数十名小学生志愿者在社居委工作人员指导下,认真书写着"人顺家和万事兴""春回大地百花艳"等传统春联。这些平均年龄不足十岁的孩子,用稚嫩却工整的笔触,将中华民族千年传承的年俗文化呈现在一张张红纸之上。社区居民纷纷驻足观看,不时发出赞许之声,现场洋溢着浓厚的节日氛围。 据了解,此次活动是该校落实立德树人根本任务、加强未成年人思想道德建设的重要举措。学校与琥珀社居委建立长效合作机制,定期组织学生参与社区服务,让课堂教育延伸至社会实践。书法教师提前对参与学生进行了专项培训,确保春联书写质量,既锻炼了学生的传统文化技能,又培养了他们的社会责任意识。 活动的高潮出现在下午的入户慰问环节。少先队员们手捧自己书写的春联和福字,在社区志愿者带领下,走访慰问了多位老战士和老党员。当孩子们将饱含祝福的春联递到老人手中时,这份跨越年龄的温情交流,成为传统文化代际传承的生动注脚。一位参加过抗美援朝的老战士动情地说,看到新一代少年如此热爱传统文化、懂得尊老敬老,感到十分欣慰。 教育专家指出,这类实践活动具有多重教育价值。首先,通过亲手书写春联,学生直观感受汉字之美和传统年俗文化的魅力,增强文化自信;其次,走进社区、服务群众的过程,培养了学生的公民意识和奉献精神;再次,与老一辈革命者面对面交流,是一堂生动的爱国主义教育课。这种将知识学习、技能训练、品德培养融为一体的教育模式,正是当前基础教育改革的重要方向。 从更广阔的视角观察,此类活动的开展反映出当前教育理念的深刻变革。学校教育不再局限于课堂知识传授,而是主动与社区资源对接,构建起学校、家庭、社会协同育人的新格局。寒假期间组织学生参与有意义的社会实践,既丰富了假期生活,又避免了过度沉迷电子产品等问题,说明了教育工作者对青少年全面发展的深层思考。 值得关注的是,在城市化进程加快、传统文化面临传承挑战的背景下,通过学校教育系统性推广书法、春联等传统文化项目,为非物质文化遗产保护开辟了新途径。当越来越多的青少年掌握这些传统技艺,并在实践中体会其文化内涵时,中华优秀传统文化的根脉就能在新时代得到更好延续。
一副春联，写下的是对美好生活的期盼；一次走访，传递的是对奉献者的敬意。把"年味"写进社区、把温情送到家门口，既是对传统文化的守护，也让社区治理更有温度。让更多群众在参与中感受文化、在互助中凝聚力量，正是建设和谐社区、培育文明风尚的路径。