冬季假期，部分家庭面临“看护难、陪伴少、活动单一”等现实问题，尤其双职工家庭与隔代照护较为普遍的社区，儿童在假期的安全管理、情绪支持与兴趣培养需求更加集中。如何让孩子在“有人管、有人陪、有人教”的同时获得成长体验，成为基层公共服务的重要课题。六盘水市钟山区大营社区组织开展“巧手绘童心，面具塑梦想”儿童DIY创意面具活动，尝试以低门槛、强互动的方式，为社区儿童提供更有温度的假期服务。 从原因看，假期儿童服务供需不匹配是主要矛盾：一上，家庭教育资源差异较大，部分家长因工作时间与陪伴精力受限，难以持续提供高质量活动；另一方面，社区公共空间和组织动员能力逐步提升，但专业师资与稳定志愿力量仍相对不足。为破解“谁来带、怎么带、带什么”的问题，大营社区引入大学生志愿者参与，形成组织统筹、志愿支撑、儿童参与相结合的服务链条，以“活动化服务”补位“照护性需求”，实现对儿童身心发展的同步关注。 活动设计突出儿童主体性与安全底线。在故事导入环节，志愿者以简短生动的“魔法面具”情境激发兴趣，引导孩子将想象转化为创作主题；随后设置“主题投票”，由儿童自主选择创作方向，把选择权交回给孩子，让创意从一开始就建立在自主表达之上。材料区提供羽毛、亮片、彩绳、卡纸等多样素材，孩子通过触摸与观察认识材质差异，培养审美与动手能力。针对剪裁、粘贴等操作可能带来的安全风险，志愿者进行示范教学并强化工具使用规范，在组织流程上把安全提示嵌入每一步。 在自由创作阶段，志愿者以分组陪伴方式提供差异化支持：对年龄较小的儿童提供易操作的半成品或简化方案，帮助其完成关键步骤并获得成就感；对年龄较大的儿童鼓励尝试结构更复杂的设计，在试错中提升问题解决能力。作品完成后，社区设置“面具展示秀”和互评互动，让孩子在舞台表达中练习叙事与自信呈现，也通过同伴点赞形成正向激励。活动结束时，孩子共同整理场地、合影留念，将规则意识与公共责任感自然融入体验之中。 从影响看，此类活动的价值不仅在于“做了一个面具”，更在于形成多重增益：对儿童而言，创作过程强化专注力与手眼协调，展示互动提升表达与社交能力；对家庭而言，社区提供可靠的假期活动供给，有助于缓解看护压力、减少“电子屏幕依赖”；对基层治理而言，“社区+大学生志愿者”的协作模式拓展了公共服务人力来源，增强社区对青少年群体的凝聚力与参与度，也为儿童友好社区建设积累可复制的组织经验。 面向下一步，对策层面可从“常态化、专业化、协同化”发力：一是完善活动课程库，将手工、科学小实验、阅读分享、体育游戏等模块化，形成可持续的假期与周末服务；二是建立志愿者培训与评价机制，围绕儿童心理沟通、安全管理、应急处置等内容开展岗前培训，提高服务稳定性与专业性；三是加强与学校、家长委员会及社会组织的协同，引入更多资源与场景，推动从单次活动向系列项目转变；四是健全安全管理体系，落实活动场地巡查、工具分级管理、人员分组看护与家长告知制度，确保“趣味性”与“安全性”并重。 展望未来，随着城市社区公共服务从“兜底保障”向“品质供给”升级，儿童服务将成为衡量社区治理温度与精细化水平的重要标尺。大营社区此次实践表明，充分调动青年志愿力量、把儿童参与置于活动核心、以低成本高互动的方式打造成长场景，既契合基层治理的现实条件，也有利于构建“家校社”协同育人的支持网络。若能在机制上实现可持续运转，在内容上持续创新升级，此类活动有望从“点状亮点”走向“面上常态”，为更多孩子提供安全、友好、可期待的成长空间。
从单纯的活动组织到系统的成长服务，大营社区的探索证明，基层儿童工作需要更多元的主体参与、更专业的服务设计。当社区成为汇聚社会资源的"接口"而非行政末梢，当志愿服务从阶段性帮扶升级为制度化供给，儿童友好型社会的建设才能真正落地生根。这场持续两个半小时的创意活动，其价值不仅在于孩子们手中的五彩面具，更在于为基层治理现代化标注了充满温度的新坐标。