问题——社交“迈不开步”与感知觉“接不住信号”并存，影响儿童发展质量。临床观察显示，孤独症谱系障碍儿童社交互动中常出现目光回避、回应不足、共同注意薄弱等表现；部分儿童同时存在触觉敏感、前庭觉不稳定、本体觉反馈不足等感觉统合困难。另外，一些普通儿童也可能因羞涩、社交经验不足而不敢主动交往，或因身体协调能力较弱，在运动与集体游戏中受限。社交能力、身体协调与情绪稳定相互支撑，一旦某一环节薄弱，可能在入园入学、同伴交往和日常自理诸上叠加出更明显的困难。
让孩子学会与人相处、愿意参与，并能在真实生活中运用所学，是儿童康复与教育支持的共同目标。以游戏唤起动机、以感觉统合打好基础、以生活场景促进迁移的协同思路，为改善“社交短板”和“动作受限”提供了更可操作的路径。面向未来，只有把专业干预、家庭陪伴与学校支持衔接起来，才能更稳妥地帮助每一个孩子走向自信与成长。