期末复习阶段，学生的学业压力往往最集中；如何在保证教学质量的同时有效缓解学生的心理负担，成为教育工作者需要思考的课题。宜宾市叙州区樟海学校樟海小学校区用一场创新的教学活动给出了一个有益的答案。 1月23日，该校组织学生开展了一场"快乐传话"游戏。班主任将学生分成6个小组，每组围站成列，依次传递指定的句子。"春风吹开了桃花，粉粉的真好看"和"红气球飘上天，跟着风儿去游玩"成为了传递内容。 游戏过程中，学生的表现各不相同。有的同学因紧张而语速过快，引发笑声；有的同学则反复确认，力求准确传递。当最后一位同学记录下听到的内容时，往往与原文产生了明显偏差。"春风吹开了桃花，粉粉的真好看"被传成了"春风吹开桃花吹过了小草"，"红气球飘上天，跟着风儿去游玩"则变成了"红气球飘上天跟着风儿去玩"。这些"错位版本"引发了全班的欢笑，也传递了一个重要的教育信号。 从教育学角度看，该活动具有多维度的育人价值。首先，它有效缓解了期末复习带来的心理压力。在轻松愉快的游戏氛围中，学生暂时放下了学业的沉重感，身心得到了充分放松。其次，游戏过程本身成为了一堂生动的课程。学生通过亲身体验，深刻认识到认真倾听和清晰表达的重要性。一位学生分享感受时表示："原来一句话从第一个人传到最后一个人会变得这么好笑，以后我上课也要更认真听老师说话。"这种由实践而来的认识，比单纯的说教更有说服力。再次，游戏强化了学生的团队协作意识。在信息传递的过程中，每个学生都是不可或缺的一环，这种相互依存的关系自然培养了学生的集体意识和协作精神。 当前，教育改革的一个重要方向是从单纯的知识传授向核心素养培养转变。樟海学校的这一做法正是这一理念的具体体现。通过设计富有趣味性的教学活动，学校在完成教学任务的同时，也在潜移默化中培养学生的沟通能力、思维能力和社交能力。这种寓教于乐的方式，既符合学生的身心发展规律，也顺应了现代教育的发展趋势。 学校对应的负责人表示，未来还将继续开展类似的创新活动，让学生在快乐中学习，在协作中成长。这一承诺反映了学校对素质教育的坚定态度，也为其他学校提供了有益的借鉴。
期末复习不只是知识的再梳理，也是学习习惯与心理韧性的再锻造；让课堂在严谨与活泼之间取得平衡，用适度的游戏与互动承接学生情绪、激发参与热情，既反映了教育的温度，也回应了高质量育人的要求。把减压做在日常、把能力练在课堂，才能让每一次学习都更有获得感，让每一次成长更稳、更远。