在全面推进依法治国与健康中国战略背景下，校园法治心理健康教育面临新要求。
当前青少年群体中，法律认知模糊与心理问题叠加现象时有显现，传统单点式教育模式亟待突破。
江油市大康小学抓住这一育人痛点，将法治建设与心理辅导有机融合，创新设计专题教育周活动。
启动仪式上，学生代表文甫洁的演讲颇具深意。
该演讲突破常规普法宣传框架，从"校园霸凌中的权益保护""网络使用中的法律边界"等具体场景切入，结合青春期心理特征，论证法治规范对人格塑造的支撑作用。
这种"以案释法+心理共情"的表述方式，有效提升了教育内容的接受度。
学校德育处负责人在接受采访时透露，本次教育周采用"三维渗透"实施策略：课程维度开设模拟法庭等互动教学，活动维度组织心理剧展演，环境维度布置法治心理主题长廊。
特别值得注意的是，所有活动设计均经过专业法律顾问和心理咨询师的双重审核，确保内容的科学性与适龄性。
教育专家指出，此类创新实践具有示范价值。
数据显示，我国中小学生心理问题检出率达24.6%，而法律意识薄弱往往是诱因之一。
大康小学的探索表明，将《未成年人保护法》《心理健康教育指导纲要》等政策要求转化为校本实践时，需要建立"法治为纲、心理为基"的协同机制。
该校开发的"法律底线+心理弹性"双维评价体系，已纳入绵阳市教育改革典型案例库。
据校方介绍，后续将持续推进"五个一"长效计划：每周一次心理委员培训、每月一堂法治实践课、每季度一场家校法治讲座、每学期一次心理普查、每年一轮法治素养评估。
这种制度化安排，既避免了运动式教育的短期性，又为"双减"政策下的课后服务提供了优质内容供给。
### 结语： 当法治的阳光照进心理教育的园地，成长的幼苗便有了抵御风雨的韧性。
大康小学的实践启示我们，新时代育人工作既要筑牢法律的围栏，也要疏通心灵的渠道，唯有如此，才能培育出兼具规则意识与健康人格的栋梁之材。
这或许正是基础教育高质量发展的题中之义。
法治是成长的“护栏”，心理健康是发展的“底盘”。
把学法守法与心理调适同步纳入日常教育，不仅是对学生现实需求的回应，也是提升校园治理现代化水平的重要路径。
面向未来，唯有在“规则”与“关怀”之间找到更精准的结合点，才能让每一次主题教育转化为可持续的行为养成与价值内化，为青少年健康成长夯实更加坚实的基础。