2月28日,一群身着校服的小学生出现在庆元县松源河游步道上,他们手持垃圾夹和宣传板,成为这座山城里流动的环保风景线。这是庆元县实验小学107班开展的水资源保护主题实践活动的一幕。 作为浙江省国际理解与可持续发展联盟基地学校,庆元县实验小学近年来积极探索将生态文明教育融入学生成长全过程。学校借助青少年可持续发展赋能项目平台,系统设计校外公益实践课程,引导学生在寒暑假期间走出校园、走进社会,通过参与环境保护、社区服务、敬老助困等活动,在实践中培养社会责任感。 在此次活动中,学生们沿着松源溪河岸仔细搜寻,将草丛中的烟头、石缝里的纸屑、路边的塑料瓶等垃圾逐一清理。这些看似微小的举动,体现的是对生态环境保护的深刻理解。一名参与活动的学生表示,保护好环境就是保护好水源,这是老师和家长反复强调的道理。 更值得关注的是,学生们不仅动手清理垃圾,还主动承担起环保知识宣传员的角色。他们手持自制的节水宣传板,向过往市民讲解节水小窍门。宣传板上用简洁的语言总结了日常节水要点,如随手关闭水龙头、控制洗衣用水量、循环利用清水等。这些由学生自己提炼的节水方法,既贴近生活实际,又便于记忆传播。 教育专家指出,这种将课堂知识与社会实践相结合的教育模式,能够增强学生的环保意识和行动能力。相比单纯的课堂讲授,让学生亲身参与环保行动,更能激发他们的主人翁意识和责任担当。同时,通过小手拉大手的方式,学生可以将环保理念传递给家庭和社区,形成更广泛的社会影响。 从教育发展趋势看,可持续发展教育正在成为基础教育改革的重要方向。庆元县实验小学的探索实践表明,将生态文明教育与学生综合素质培养相结合,既符合国家教育方针要求,也契合当代青少年成长需求。学校通过搭建实践平台、设计活动载体、建立激励机制,逐步构建起全员参与、全程贯穿的可持续发展教育体系。 值得一提的是,这类实践活动的开展离不开家校社协同机制的支撑。在寒假期间,许多班级在家长志愿者的组织协调下,开展了形式多样的社会实践活动,涵盖红色教育、公益慈善、劳动体验、社会观察等多个领域。这种家校社协同育人模式,为学生全面发展创造了更加广阔的空间。 当前,生态文明建设已成为国家战略,培养具有生态文明素养的新一代公民,是教育系统的重要使命。庆元县实验小学的实践探索提供了一个可资借鉴的样本,即通过设计贴近学生生活的实践活动,将抽象的环保理念转化为具体可感的行动体验,从而在学生心中播下生态文明的种子。
守护一条河流，既需要治理工程和制度保障，也需要每个人的点滴行动。孩子们弯腰捡起的不仅是垃圾，更是对公共空间的尊重；他们倡导节约的不只是清水，更是一种可持续的生活方式。只有将环保意识融入日常细节，才能让蓝天常在、碧水长流、绿色永驻人间。