每年3月5日是全国学雷锋纪念日。今年此天正值新学期开学，长沙市周南梅溪湖小学把这一时间点融入开学典礼，将雷锋精神的传承贯穿仪式全过程。 今年为农历丙午马年，学校以“策马扬鞭、做追‘锋’少年”为主题，借马年奋进之意，并巧用“锋”字双关——既指雷锋，也寓意少年锐意进取、敢于担当。主题设计兼顾传统文化意象与当代育人目标，表明了学校对德育活动的思考与创新。 开学典礼上，学校党支部书记徐信以《做有“心”人》为题致辞。他从近期引发热议的春晚人形机器人节目谈起，引导学生思考科技与人文的关系。他表示，机器可以有精密芯片，却替代不了人心深处主动关怀他人的温情；“无论科技如何演进，那份心甘情愿帮助他人的温暖，永远是人之为人的底色。”这番话回应了社会对技术发展的关注，也为学生理解雷锋精神的现实意义提供了新角度——奉献不是停留在过去的口号，而是一种持续发挥作用的人性力量。 在宣誓环节，12位获得2025年度校级“雷锋少年”称号的学生代表上台，带领全校师生庄严宣誓。誓言回荡在校园里，表达了新时代少年对奉献精神的认同与承诺。通过“荣誉表彰+集体宣誓”的设计，学校将榜样激励与共同参与结合，继续营造崇尚善行、乐于助人的校园氛围。 典礼的高潮出现在“新年第一跑”环节。跑团先锋队高举“学雷锋跑团”旗帜，在徐信带领下绕场领跑，全体师生随即转向追随，操场上口号声此起彼伏。该环节以行动呼应“追锋”主题，让精神传承从“听得到”变成“做得到”，现场热烈而不失庄重。 需要指出，本次开学典礼并未停留在仪式呈现，而是延伸到各年级“开学第一课”。低年级通过动画短片认识雷锋事迹，并学唱《学习雷锋好榜样》，以直观方式播下榜样的种子；中年级开展雷锋知识擂台赛，在竞赛中加深对雷锋精神内涵的理解；高年级围绕“做好事要不要留名”展开辩论，引导学生在思辨中形成更清晰、更具个人理解的价值判断。 这种分层递进的设计体现了学校德育安排的系统性：从感知到认知，再到辨析，不同年龄段在同一主题下获得与其认知水平相匹配的学习体验，也减少了德育活动流于形式的风险。 雷锋精神自1963年被倡导以来已走过62年。面对社会结构变化与技术快速迭代，如何让这一精神在青少年群体中真正内化，而不只停留在口号与仪式，仍是教育需要回应的现实问题。周南梅溪湖小学此次开学典礼的实践，提供了一个把精神教育与情境体验、理性思辨结合的案例，具有一定参考价值。
雷锋精神之所以常新，关键在于把价值追求落到日常行动。新学期伊始，以仪式凝聚共识、以课程深化理解、以实践养成习惯——既是对榜样的致敬——也更符合青少年成长规律。面向未来，技术越发展，越需要用“心”的温度校准人生方向；当善意成为习惯、担当成为自觉，校园就会不断生长出向上向善的力量。