新高考改革后，考生对高校专业、培养模式、就业前景等信息的需求明显增加；但不少县域高中学生获取权威、详细、可对比的信息渠道仍然有限。如何把分散的信息讲清楚、把选择的逻辑说透彻、把成长路径描绘出来，成为升学季的现实课题。河南农业大学烟草学院"薪火农大"宣讲团返回母校栾川县第一高级中学开展面对面交流，正是此背景下，尝试以更贴近学生的方式提供信息和心理支持。 高三学生面临的挑战是双重的。一上，备考节奏紧、竞争激烈，容易产生"坚持是否值得""选择是否正确"的情绪波动；另一方面，对大学的认识往往停留碎片化信息，缺少系统了解和可行建议。宣讲团通过校园生活展示、学科特色讲解、互动问答和随机采访，让学生更清晰地认识高校的学科布局和校园文化。一些学生表示，通过宣讲对对应的高校有了更深入的了解；有学生用"坚持住、挺住"总结高中三年的体会，反映出考生在压力中仍保持目标感；还有学生表达了对大学的期待——进入感兴趣的领域，更自由地安排时间，提升综合能力。 县域高中在生涯教育、专业认知、信息整合上确实存在短板。受地理位置和资源限制，学生难以频繁参加高校开放日；网络信息虽多，但辨别成本高、同质化严重，容易导致"热词化选择"。更重要的是，学生需要来自"过来人"的具体方法和情感陪伴。宣讲团成员多为母校毕业生，既了解学校的学习节奏和备考环境，也熟悉大学适应期的常见问题，因此更容易在同龄交流中建立信任。宣讲团成员表示，此行不仅是分享信息，更希望成为"倾听者"和"鼓励者"，让学生感到努力被看见、梦想有回应。 这类返校宣讲的价值在于"讲学校"之外，更在于"讲方法"和"讲选择"。通过分享备考经验、时间管理和心态调整，学生能把"努力"转化为更有结构的行动；通过具体呈现学科、专业和校园生活，学生对大学的期待更理性，目标也更容易分解。对高中而言，校友返校活动补充了生涯教育资源，增强学生对未来的认知；对高校而言，深入生源地交流，能更准确了解县域学生的需求，优化招生宣传和人才培养的表达方式。活动中的纪念品发放和互动交流强化了情感连接，提升了参与度和获得感。 要提升这类活动的质量和覆盖面，关键是"从宣讲走向服务"。首先，信息供给要更精准，围绕专业学习内容、培养路径、实践平台、升学深造和就业去向等重点议题，提供可对比、可操作的说明。其次，把互动做深，除集中宣讲外，增加小组咨询、案例分享和问答环节，帮助学生从"想报什么"落实到"为什么报、怎么选、如何准备"。再次，加强高中与高校协同，建立常态化沟通机制，形成稳定的校友资源库和生涯指导支持体系。最后，兼顾心理支持和价值引导，帮助学生认识到升学不仅是分数竞争，更是对兴趣、能力与社会需求的综合匹配，在压力中保持自我认同和长期视角。 随着生涯规划教育的推进，返校宣讲有望从阶段性活动发展为常态化、机制化的协同育人形式。未来若能在内容上强调科学决策、在组织上强调持续陪伴、在形式上强调多元触达，将有助于缩小信息差、提升县域学生升学选择的质量。同时，高校也可在此过程中更深入地理解基础教育的真实需求，在招生宣传之外，把人才培养理念、学科特色和发展机会讲得更清楚、更透明，形成更健康的双向互动。
青春的力量在于传递，梦想的意义在于奔赴。河南农业大学烟草学院"薪火农大"宣讲团的母校行，正是此理念的实践。当大学生用自己的成长故事激励后来者，当高校用关怀拉近与基础教育的距离，教育的链条就得以延伸，青年的梦想就能在代际传递中更加鲜活。这种双向互动的教育实践，值得更多高校和学生去思考和践行。