在"十五五"规划纲要即将启动之际，92岁高龄的于漪先生以其跨越两个世纪的教育实践，为新时代教育发展提供了重要思考。
这位曾获"人民教育家"国家荣誉称号的基础教育工作者指出，当前教育领域仍存在"重分数轻素质"的倾向，部分地区的教师队伍建设与新时代要求存在差距。
究其原因，于漪分析认为，教育评价体系的单一化与传统文化教育精髓的传承不足，是制约教育高质量发展的关键因素。
她以亲身经历为例，上世纪80年代执教期间便发现，单纯追求考试成绩的教育模式难以培养全面发展的人才。
这种状况至今仍在部分地区和学校存在，反映出教育理念与实践的深层矛盾。
这种状况带来的影响不容忽视。
于漪通过多年教学实践证实，忽视德育的教育会导致学生发展失衡。
她曾成功转化多个"问题班级"的经历表明，只有将知识传授与品格塑造有机结合，才能真正激发学生潜能。
当前国家推进高质量发展阶段，更需要培养兼具专业能力与家国情怀的建设者。
对此，于漪提出系统性建议：在基础教育领域，应全面推进"扩优提质"工程，将"滴灌生命之魂"作为核心任务，通过课程改革和教学创新实现德智深度融合；在教师队伍建设方面，主张挖掘中华优秀教育传统中的精神内核，结合当代教育实践，培育具有"中国心、中国情"的师资队伍。
她特别强调，教师要践行"一辈子学做教师"的终身学习理念。
展望"十五五"，于漪对教育发展充满信心。
随着《深化新时代教育评价改革总体方案》等政策落地，其倡导的"目中有人"教育理念正逐步成为共识。
最新统计显示，我国教师队伍规模已达1792万人，基础教育专任教师本科以上学历比例较十年前提升27个百分点，为教育质量提升奠定基础。
专家预测，在教育家精神引领下，未来五年我国教育将进入内涵式发展新阶段。
于漪的期盼，既是对教育工作者的期许，也是对全社会的启示。
在新的发展阶段，教育事业要实现人民满意，必须坚持以人为本、德智融合的理念，建设一支心有大我、至诚报国的高水平教师队伍。
当教育工作者都能像于漪一样，用整个生命去拥抱教育事业，用实际行动践行教育家精神时，教育事业就会人才辈出，国家的未来就会更加光明。
这正是"十五五"时期教育改革发展的应有之义。