问题——信息传播碎片化、阅读方式多元化的背景下，如何让经典文本走进课堂、走进心灵，成为加强文化自信与提升语言文字应用能力的重要命题；经典诵读不仅是审美表达，更寄托着价值传递与精神塑造。面向高校，特别是职业院校，如何在专业教育之外夯实人文底色、提升师生语言表达与思辨能力，是教育高质量发展中需要回应的现实课题。 原因——由教育部、国家语言文字工作委员会主办的中华经典诵写讲大赛持续开展，以“以赛促学、以赛促教、以赛促传”的机制，推动中华优秀语言文化资源融入育人体系。本届大赛以“典耀中华，赓续文脉”为主题，历时数月，覆盖面广、参与度高，形成了面向学校与社会公众的文化实践平台。山东服装职业学院两位教师选择《土地的誓言》作为参赛篇目，作品以深沉的乡土情感与炽热的家国担当为主线，文本情绪层次丰富、节奏张弛鲜明，对朗诵者的理解力、控制力与感染力提出更高要求。两位教师在舞台呈现中注重对作品内在逻辑、情感梯度与语势节奏的把握，将个人表达与时代情感相衔接，因而在教师组激烈竞争中获得评委认可。 影响——一上，此次获奖为学校新增国家级竞赛成果，体现教师队伍语言文化素养与课堂外延拓展上的综合能力，也为职业院校“德技并修”提供了生动注脚。职业教育强调技能培养，但技能成长离不开价值引领与文化滋养，经典诵读可潜移默化中提升学生语言表达、职业沟通与审美判断，增强职业精神与社会责任意识。另一上，教师在全国性平台取得成绩，对校内教风学风建设具有示范效应，有利于带动更多教师在课程思政、通识教育与校园文化建设中形成合力，推动“以文化人、以文育人”落到具体实践。 对策——从经验看，推动经典诵读常态化，需要在制度、课程与资源协同发力：其一，完善校内语言文化活动体系，将诵读、写作、讲述等融入社团活动、主题教育与第二课堂评价，引导学生在参与中形成长期积累；其二，强化教师专业发展，通过校本培训、名师工作室、跨学科教研等方式提升文本解读与语言表达指导能力，使“会诵读”更转化为“会教学、能育人”；其三，拓展校地合作与社会资源链接，结合地方红色文化、非遗资源与行业文化，形成具有地域辨识度与行业特色的经典传播路径，让传统文化在更广阔的公共空间中实现“可见、可学、可感”。 前景——随着国家持续推进语言文字事业高质量发展，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，经典诵读类活动将从“竞赛成果”进一步走向“育人常态”。面向未来，高校特别是职业院校可在专业建设、人才培养方案与校园文化品牌打造中，更加注重“文化素养+职业能力”的双向提升，将经典文本的精神力量转化为青年成长的价值坐标。同时，借助赛事平台的辐射效应，推动更多教师在课堂内外讲好中国故事、传播中华美学，为构建更具凝聚力与向心力的校园文化生态提供支撑。
当职业教育的专业精神与传统文化的深厚底蕴相遇，一场跨越时空的对话正在展开；山东服装职业学院教师的获奖既是个人荣誉，也是职业教育文化自觉的体现。在建设教育强国的进程中，如何培养既掌握专业技能又具备文化底蕴的人才，这个案例提供了有益的启示。