2026年的新学年刚开始，中国的孩子们回到校园，心中怀揣着对未来的美好愿景。他们不只是希望自己在学习上有进步，还想着怎么把自己的人生和国家的历史、家庭的故事联系起来。在北京师范大学第二附属中学，有个高一的学生叫魏姜楠，她打算给自己的曾外祖父整理生平记录。这个计划让她觉得很重要，因为曾外祖父的经历是一个时代的缩影。他出生在旧中国的贫苦家庭，经历了很多磨难，后来参加了解放战争，新中国成立后还去了新疆建设边疆。可惜的是，他的具体故事和细节都被岁月埋没了。魏姜楠觉得有必要把这些历史给找回来。她开始翻看曾外祖父仅存的军装照和工作证，还拿着录音设备去问奶奶辈的亲戚。通过这些努力，她终于把这个先辈在旧社会如何经历苦难、又是如何重获新生的过程给拼凑出来了。她还打算把这个个人经历放在解放战争和新疆建设的大背景下去研究。 在北京市西城区厂桥小学，五年级学生周毅有一个不同的梦想，他想要去绿色军营当兵。周毅从小就对军事感兴趣，《航空知识》《兵器知识》这些书是他的最爱。他经常给同学讲解各种武器装备，大家都叫他“小军事家”。珠海航展上战斗机的呼啸声、天津直升机博览会上“钢铁巨兽”的样子都深深地印在了他的心里。有一次参观国防科技大学后，他明白了“科技强军”有多重要。从那以后，他下定决心要努力学习科学文化知识，为将来考入顶尖军事学府做准备。 魏姜楠和周毅虽然有不同的梦想计划，但他们都在追寻自己在这个时代的定位。魏姜楠通过整理家族历史来传承红色基因；周毅则把个人兴趣与国家战略需求结合在一起。他们的故事告诉我们新时代的中国青少年正以更积极主动的姿态把自己的成长融入到民族复兴中去。这种把家国情怀内化于心、外化于行的精神正是教育要培养的目标。这也预示着未来一代能够担当大任并拥有强大的精神力量。