元旦前夕,潜山市源潭中心小学201班教室内热闹非凡,数十名小学生正在教师和家长志愿者指导下,专注地擀皮、包馅、捏制饺子。
这场别开生面的劳动实践活动,是该校推进新时代劳动教育的一次生动实践。
当前,劳动教育在基础教育体系中的地位日益凸显。
教育部门多次强调,要将劳动教育纳入人才培养全过程,培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
源潭中心小学此次活动的开展,正是对这一教育理念的积极响应。
学校将传统节日作为教育契机,把看似简单的包饺子活动,转化为培养学生综合素质的重要载体。
为确保活动实效,学校进行了周密部署。
班主任提前召集家长委员会成员,详细规划活动流程,明确物资筹备、现场组织、安全保障等各项分工。
这种家校协同的组织方式,不仅保障了活动顺利进行,更形成了教育合力,让家长成为学校教育的参与者和支持者。
十二月三十一日下午,活动正式启动。
学生们从最初的手法生疏,到逐渐掌握技巧,整个过程充满了探索与成长。
教室里,有的学生专注于追求饺子的标准造型,有的则大胆创新设计出各种独特样式。
互帮互助的场景随处可见,高年级学生指导低年级同学,手巧的孩子帮助动作慢的伙伴,合作精神在实践中自然培养。
活动设置的"最美饺子"和"最有创意饺子"评选环节,进一步激发了学生的创造热情。
形态各异的饺子作品,既展现了孩子们的想象力和审美能力,也让他们理解到劳动成果可以兼具实用性与艺术性。
当品尝自己亲手制作的饺子时,学生们体会到的不仅是美食的滋味,更是劳动创造价值的深刻含义。
从教育意义来看,这次活动实现了多重育人目标的有机融合。
在劳动技能层面,学生掌握了基本的生活技能,培养了动手能力;在文化传承层面,通过亲身参与传统习俗,增强了对民族文化的认同感;在品格塑造层面,合作、分享、创新等优秀品质在实践中得到培育;在情感体验层面,集体活动营造的温馨氛围,增进了同学间的友谊,也让学生感受到传统节日的文化温度。
教育专家指出,劳动教育不应局限于简单的体力劳动或技能训练,而应与德育、智育、美育相互渗透,形成协同育人效应。
源潭中心小学的实践表明,选择贴近学生生活、富有文化内涵的劳动项目,能够有效激发学生参与热情,提升教育效果。
这种将课堂延伸到实践、将知识转化为能力的教育模式,为基础教育阶段的劳动教育提供了可借鉴的经验。
当前,各地学校正在探索多样化的劳动教育路径。
从校园农场到手工坊,从社会实践到志愿服务,劳动教育的形式日益丰富。
但如何避免形式化,真正让劳动教育入脑入心,仍需教育工作者持续思考和实践。
源潭中心小学的做法提示我们,立足本土文化资源,结合学生年龄特点,设计富有趣味性和教育性的活动,是提升劳动教育实效的关键所在。
当孩子们指尖的面粉与欢声笑语交织，这场饺子制作已悄然升华为生动的文化传承课。
在劳动中感知文明脉动，在协作里培育团队精神，源潭中心小学的实践揭示了一个教育真谛：最有效的育人方式，往往藏在对生活细节的重新发现之中。
这或许正是新时代劳动教育最值得期待的可能性——让文化自信的种子，在锅碗瓢盆的叮当中生根发芽。