近日，万宁市教育局发起了一场针对青少年文明素养培育的创新行动。虽然城市化发展提速了，社会治理体系也更完善了，但怎么把青少年的文明素质跟城市发展接上轨，还是不少地方教育界头疼的事儿。趁着万宁争创文明城市这股东风，教育部门没坐以待毙，搞了一堆系统性、有新意的宣传教育活动，算是摸索出了一条靠教育来给城市文明建设输血的路子。 以前不少学生对文明规范就知道个大概意思，行为习惯也没人管着，家里头和社会上的教育跟学校也是两股道上跑的车。为了解决这个老大难问题，万宁市教育局特意把文明培育当成德育工作的重中之重。各所学校都从三个方面下手：让学生把道理听进去，把行为练出来，还要让家长跟学校劲儿往一处使。 为了让学生明白道理，学校就用主题班会当主要手段，大家围着“责任与担当”、“行为与文明”这些话题聊一聊。像大同中学、万城小学这些学校，就搞了“小手拉大手，共创文明城”的活动，让学生明白自己是未来城市建设者的身份，好激发他们的社会责任感。再加上学校宣传栏、电子屏幕、广播喇叭这些工具不停播放文明标语和规矩，整个校园里到处都是这种氛围。孩子们还会自己动手做手抄报、画宣传画、拍短视频，把那些抽象的道理变得更接地气。 光说不练假把式，学校还得让学生把想法变成行动。比如组织“校园清洁小卫士”、“文明礼仪我先行”这种活动，让大家主动去搞卫生、守规矩。万宁市民族中学、兴隆实验学校小学部还把文明和安全绑一块儿，专门讲讲过马路要怎么看红绿灯、排队要怎么排这些事儿。 最关键的是，各学校把课堂搬到了线上线下融合的地方。像班级家长微信群这种线上平台就被充分利用起来了，学校会往里面推送文明宣传资料和倡议书。这种做法不但拉进了老师跟家长的距离，也把文明理念推到了社会上去。 通过这次行动，老师、学生还有家长都更了解怎么参与创建文明城市的事儿了。这种效果能出来，既靠教育局统筹安排和整合资源，也离不开学校、家里头还有社会这三方互相配合。 接下来万宁市教育系统打算把文明素养的培育当作一件日常的事去抓。通过调整课程设计、拓宽实践平台、加深家校社合作这三个办法，希望能让文明意识真正长在心里、表现在行动上。只要坚持这么干下去，万宁就能做出一个有样子的育人模式来，给城市精神文化建设打下坚实的基础。 教育是文明的基石，孩子是城市的未来。万宁就把教育当成一条纽带，把文明培育融进了教书育人的每个环节。这么一来不仅提升了孩子们的整体水平，也让城市精神文化更有活力了。 这种探索说明推动文明进步得下长功夫，还得是家庭、学校、社会心往一处想、劲儿往一处使才行。在全面建设社会主义现代化国家的路上，怎么用教育来帮着治理社会、用文明来滋养城市发展，这还是个值得我们一直琢磨和实践的问题。