问题——儿童友好建设如何从“看得见的空间”走向“可持续的成长环境”；随着儿童友好城市建设不断推进，不少地方场馆设施、公共空间上持续加力，但在教育内容供给、社会资源协同、实践场景转化各上仍存在短板：资源分散、活动零散，难以形成可复制、可迁移的综合实践课程；同时，未成年人消费陷阱、网络营销诱导等新问题增多，对儿童辨别能力与家庭教育提出更高要求。如何把城市文化、公共服务与专业力量更好转化为儿童可参与的成长体验，成为现实课题。 原因——资源“各管一段”与儿童需求“综合提升”之间存在结构性错位。儿童成长既需要文化滋养，也需要科学方法与规则意识，但单一部门、单一场馆往往难以提供系统课程。部分研学活动偏重“看一看、听一听”，轻“动手做、学会用”；而消费维权、质量安全等专业知识又较难以儿童化方式进入课堂，导致“有资源但难触达”“有活动但难沉淀”的现象。 影响——以跨部门联动重塑成长场景，为儿童友好提供“内容供给”的新解法。此次成长营由扬州市妇联、市市场监管局联合主办，市妇女儿童活动中心承办，依托城市IP“玉宝”组织80余名儿童走进扬州玉器博物馆及玉器产品质量监督检验机构，通过“任务卡”引导孩子在六千年玉文化脉络中理解“温润而泽”等价值意涵，感受“天下玉，扬州工”的工艺传统；在工程师指导下接触专业仪器、学习科学鉴别方法，体验“当一次小小质检员”的实践路径；同时设置未成年人防消费陷阱微课堂，将求真精神延伸到日常消费选择，帮助形成理性消费与风险防范意识。下午的书法体验以“涵养心性”为主题，孩子们在书写中体会专注与耐心，实现从“看见文化”到“表达文化”的转化。多场景串联，使文化认同、科学素养与规则意识在同一条成长链条中协同生成。 对策——以“联”促“融”，把专业资源转译为儿童可理解、可参与的公共课程。一是坚持需求导向，围绕儿童理解水平设计可操作任务，把博物馆展陈、质检流程、维权知识转化为“可体验的步骤”和“可带走的方法”，避免浅表化打卡。二是强化协同机制，推动妇联、市场监管、文化场馆、公共服务平台形成分工明确的课程共同体：文化部门提供内容底座，监管部门提供专业支撑，活动中心负责儿童化表达与组织保障。三是注重安全与规范，建立研学活动的流程标准、师资与设备使用规则、风险预案与家校沟通机制，确保实践“可持续、可复制”。四是拓展长效供给，围绕节假日、周末等时段形成系列课程包，把一次活动沉淀为常态化项目，更吸纳更多公共机构与社会力量参与。 前景——从“硬件友好”迈向“系统友好”，以城市记忆滋养面向未来的能力结构。扬州以玉文化为切口的探索表明，儿童友好不只是增设设施，更关键在于把城市的文化资源与治理资源转化为儿童成长的公共产品。下一步，若能在课程评价、成果认证、家庭参与与数字化资源建设上持续完善，例如建立儿童实践档案、推出面向家庭的消费防范指南、形成可共享的课程资源库，将有助于把“城市IP+公共服务”的模式延伸至更多主题领域，推动儿童友好从项目化活动走向制度化供给。
儿童友好城市建设是一项系统工程,需要全社会共同参与。扬州的实践表明,当政府部门主动作为,善于整合资源,勇于创新机制,城市中的每一处文化地标、每一个专业机构都可能成为滋养儿童成长的沃土。这种以儿童需求为导向,以文化传承为纽带,以能力培养为目标的探索,不仅丰富了儿童的假期生活,更为培育具有文化自信与科学素养的新一代公民奠定了基础。期待更多城市能够因地制宜,探索出符合自身特点的儿童友好建设路径,让每一个孩子都能在城市发展中获得更优质的成长体验。