问题—— 幼儿交通安全是基层治理中不可回避的课题。由于年龄小，规则意识和风险辨识能力尚不成熟，幼儿上下学途中容易出现随意跑动、突然变向、在车辆周边停留等行为。同时，接送车辆集中、道路空间紧张、非机动车与行人混行等情况在不少学校周边较为常见，再叠加驾驶员视线盲区、头盔和安全带使用不到位等因素，隐患不容忽视。如何让“看得懂、记得住、做得到”的安全规则真正进入幼儿日常，是交通安全教育需要直面的现实问题。 原因—— 一上，传统说教式安全教育往往停留“告诉孩子要注意安全”，幼儿难以将抽象规则转化为稳定行为；另一上，家庭接送环节高频、短时且分散，家长一次不规范停车、一次闯灯抢行、一次未佩戴头盔，都可能被孩子迅速模仿并固化为习惯。加之城市机动车保有量增加，学校周边“潮汐式”交通更趋拥堵，治理也需要从单一宣传转向多主体参与、全过程融入与情境化引导，把“知道安全”转化为“会做安全”。 影响—— 基于此，乐山高新区实验幼儿园至乐分园结合交通安全宣传有关要求，组织开展交通安全系列教育活动，探索将安全知识前移到幼儿成长早期，并融入园内学习生活全过程。园方对操场、教室、走廊等空间进行场景化布置，铺设模拟斑马线、设置信号灯、规划停车区域，搭建贴近真实道路的“微型交通城”。孩子们在过街、等灯、观察、礼让等环节中反复体验，逐步理解“红灯停、绿灯行”“走斑马线”“不在车前车后停留”等基本规则，强化“安全第一”的意识。 与此同时，乐山市公安局交通管理支队直属三大队民警走进校园，通过互动问答、视频案例、手势教学等方式，用孩子听得懂的表达讲解交通标志识别、交警指挥手势、“汽车盲区”风险以及“一盔一带”等要点。活动中，交警结合典型场景强调“斑马线就是生命线”等理念，引导幼儿把安全行为落实到日常。此类“警校联动”既提升了教育的专业性与可信度——也增强了体验的真实感——有助于营造学校周边交通安全共建共治的氛围。 对策—— 交通安全教育要见效，关键在于从课堂延伸到道路，从幼儿延伸到家长，从园内延伸到社会。园方在活动中强调家长示范的重要性，倡议接送途中自觉遵守交通法规，规范停车、文明礼让，骑乘佩戴头盔、驾乘系好安全带，不把“图方便”置于“保安全”之上。实践表明，幼儿行为养成高度依赖成人示范，家长每一次规范选择，都是对孩子最直接的安全教育。 从治理角度看，学校周边交通安全需要制度化、常态化的联动机制支撑。教育部门和学校可结合“护学岗”、错峰接送、家长志愿服务等方式，缓解校门口集中拥堵；公安交管部门可加强重点时段巡查与秩序疏导，完善交通标志标线和安全设施；社区、物业和周边商户可协助规范停车与通行秩序，形成可持续的“家园社”协同体系。对幼儿园而言，可在日常教学中持续融入“识标志、会观察、懂礼让、能自护”等基础能力训练，通过角色扮演、情景模拟、亲子共学巩固成果，并通过家长课堂、家校沟通渠道推动规则统一、标准统一。 前景—— 从长远看，把交通安全教育从“集中宣传”转为“日常课程”，从“单向灌输”转为“体验养成”，有助于在儿童成长早期建立更稳定的安全行为模式。随着多部门协同和社会参与不断深化，校园周边道路环境优化、家长文明出行意识提升、幼儿风险识别能力增强将相互促进，形成良性循环。至乐分园相关负责人表示，将持续深化家庭、幼儿园与社会力量协作，以常态化、创新化活动为载体，吸引家长共同参与，让安全教育从校园延伸到家庭、从课堂走向生活，继续织密幼儿出行安全防护网。
儿童安全无小事，系好人生“第一粒纽扣”离不开全社会共同努力。乐山的实践表明，只有打通教育与生活的边界，形成多方协同的育人格局，才能更扎实地守护儿童安全成长。这既是教育方式的有益探索，也是对生命至上理念的具体落实。