1月9日这天下午，淄博市博山区基础教育发展研究中心搞了个挺特别的活动，地点就在博山区中心路小学。这可不是普通的会议，而是大家聚在一起聊工程设计和项目化科技创新的深度研讨。 活动从课堂教学切入，博山小学的赵洪亮老师拿三年级的《制作简易滴灌器》举了个例子，教大家怎么让学生从生活需求出发，一步步搞定问题、做设计、测试再改进。城东中心学校的李浩宇老师也讲了《制作走马灯》，把传统文化跟科学原理、动手制作结合起来，挺有意思。 接下来大家讨论得挺热烈，不光是上课细节，更关心怎么把握工程设计教学的度和效。比如怎么让课有趣又有深度，怎么给学生挑个合适的工程挑战，这些都成了大家争论的焦点。 到了经验分享的时候，人民路小学的王金鸣老师聊了聊他们学校是怎么搞项目化科技创新的。他们试着把短时间的课堂设计和长时间的课外项目连起来，让学生围绕真问题研究好几个月，还把过程资料攒起来，算是摸出了点门道。 中心路小学的田静老师也说了说科技小课题的事儿，鼓励学生从身边的小问题入手去研究。这说明有些学校不光是让学生动手玩玩，而是想建一套系统性的科技创新路子。 最后，博山区教研中心的白雪老师总结了一下。她说现在的科学教育不能光讲知识和做实验，得“以项目为桥，育工程思维”。工程思维就是解决问题的过程，里面有定义需求、权衡方案、迭代优化这些好思维习惯。 这次活动从实操到理念升华，给一线老师做了个榜样。大家也都觉得得重视工程思维培养和项目化实践。在科技这么快发展的年代，小学科学教育得变一变了。博山区这次就积极响应了这股趋势。希望这种区域教研能一直搞下去，多产出点好经验，真正帮学生把科学素养、创新精神和动手能力都培养出来。