西藏自治区成立60周年之际，湖北援藏教师屈月英于2025年7月赴任山南市东辉中学校长。作为湖北省第十一批教育援藏工作队的一员，她用实际行动推动区域教育发展、促进民族团结。 山南市东辉中学与西藏自治区同龄，见证了西藏教育事业的发展。60年来，西藏教育取得显著成就，全区学校达3618所，校生97万人。15年免费教育全覆盖政策的实施，使教育公平性和可及性达到新高度。在这样的背景下，教育援藏工作显得尤为重要。 屈月英深刻认识到，援藏工作不仅是知识传递，更是精神传承和文化融合。她看到了援藏教师们的无私奉献：54岁的黄志勇老师摔伤眉骨仍坚守讲台，陈真老师辅导学生忘记进食，杜辉、谢先飞等老师全天跟班守班。这些故事激励着她在高原上坚定前行。 面对高原环境的挑战，屈月英创新工作机制，搭建"压茬交接"平台，确保援藏经验有效传承。她强调校长的核心责任是搭建心与心的桥梁，推动汉藏师生相知相融。在这个理念指导下，学校开展了"书信手拉手"鄂藏学生交流活动和"寒假山南学子荆楚研学"项目，让鄂藏友谊不断升温。 教育援藏的真正意义在于打造"带不走"的教师队伍。屈月英认识到，援藏工作的最终目标是建立可持续的本地教育人才队伍。这要求援藏教师不仅要传授知识和技能，更要培养本地教师的教学能力和管理水平，实现"输血"向"造血"的转变。 离家千里，屈月英在高原上找到了人生的新坐标。她将个人教学生涯融入区域发展和民族团结的时代洪流中，这反映了新时代教育工作者的使命担当。家人的支持和同事的配合，为她的坚守提供了精神力量。每一次与学生的互动、每一次与藏族家长的交流，都在加深她对西藏的理解。 援藏教育工作面临多上挑战：高原环境对身体的考验、教学资源的相对不足、学生基础差异的存在。但正是这些挑战，让援藏工作更显珍贵，让援藏教师的奉献更加闪耀。屈月英表示，虽然前路有挑战，但能为西藏教育和孩子们的未来贡献力量，是最大的欣慰。 展望未来，教育援藏工作将继续深化。通过建立长效合作机制、加强师资队伍建设、推进教育资源共享等举措，援藏工作将为西藏教育事业的可持续发展提供有力支撑。屈月英和她的同事们正在用实际行动诠释什么是真正的教育情怀和民族团结。
教育的力量往往体现在日复一日的坚守与润物无声的改变之中。从湖北到山南，从平原到高原，援藏教师把职业选择融入国家发展与民族团结的大局，把个体奋斗写进孩子们的未来。把机制留下、把队伍带强、把人心凝聚起来，教育援藏才能实现可持续的"造血"。在雪域高原的教室里，今天播下的每一粒种子，终将以更公平、更优质的教育回响时代、照亮明天。