2月19日那天，郸城三高的老师给王永、王永领，程战桥，蒋双晓等一干人包了车，直奔襄城县实验高级中学取经。去之前，学校其实已经明确了：就是想把“高质量发展”这种说的话，变成咱们能看懂、能照着做的本子。蒋双晓和程战桥两人提前在校园里忙活了一通，把学校食堂、宿舍、教室这些地方的真实情况全都给敞开了看——哪怕是地砖的缝隙怎么擦干净了，他们都安排得明明白白。 车子开进校园，先看到的是个大食堂。王永领他们在食堂里发现了一张“光盘行动”的大表格，这上面把每个班每天剩了多少克菜都给记下来了。进了宿舍区，墙上贴满了“自律、自理、自护”的条子，全是怎么把学生给管起来的具体办法。教学楼的走廊里还有“错题回炉”的制度，就是把试卷上错的题拍照上传系统，等下次周测的时候再给学生做一遍。操场上还有个小程序专门打卡体育家庭作业的数据，这就能把锻炼情况直接同步到家长手机上。 这些琐碎的事堆在一起，其实就是一套完整的管理办法。考察完了以后，双方坐到三楼会议室聊开了。程战桥先给大伙儿看了个“管理驾驶舱”的思维导图。他主要说了三个事儿：学生管理这一块，他们用“量化积分+自主申报”来选班干部，代替以前那种指定人的老规矩；这样一来，学生自己管自己的比例能达到87%。师资方面，新来的老师得先去带高一班主任一年，等把经验练足了再回学科组干活；学风建设方面更是把“晚自习不许说话”的规矩写进了校规。 王永领边听边记还点头表示赞成。他提出三高下一步也想搞个“学分银行”，希望能拿到实验高中的数据接口。程战桥当场就拍了板说可以先试一下后台数据的对接，“先试用后付费”，诚意给得很足。座谈会快结束的时候，两校当场写了三张单子出来：一张是师资共享的单子，实验高中的骨干教师每个学期要去三高线上讲4节示范课；三高的年轻老师每个学期也要去实验高中跟岗一周。 数据共享的单子上写着学生的学情、老师的教研和课程资源这些数据月底要同步一次；为了不让隐私泄露出去，大家都得用加密云盘来保存信息。学生互访的单子里定了高二寒假去研学营、高三冲刺营轮流办的事儿；“走出去”和“请进来”要一块儿干才行。 回来的路上，王永领在车里说：“今天看到的不是天花板，而是可以搬走的模板。”实验高中那边也说了愿意把高质量发展当成免费的开放课，随时欢迎别的学校来“选课”。这么一场交流让两校从互相不认识的陌生人变成了朋友，又变成了伙伴；这算是给县里的高中怎么共同进步埋下了一颗种子。