在全民阅读成为国家文化战略重要组成部分的当下，高校如何在课程建设中融入阅读教育、推动阅读文化创新发展，成为教育工作者关注的重要课题。
3月18日，成都师范学院举办的全民阅读课程建设研讨会，正是对这一课题的深入探索和系统回应。
该校教授李清树主持的"薪火·书香行知"全民阅读实践案例近日正式入驻国家语言文字数字博物馆，这一成果的取得并非偶然。
作为四川省唯一入选该博物馆的高校案例，这充分体现了成都师范学院在全民阅读领域的探索成效和示范价值。
这背后是该校团队二十余年如一日的深耕与坚守。
李清树及其团队在长期实践中，不断总结经验、创新方法，逐步形成了具有特色的全民阅读推广体系。
从学科建设的角度看，全民阅读课程建设面临着新的机遇与挑战。
一方面，数字时代的到来为阅读教育提供了新的技术手段和传播渠道；另一方面，如何在信息爆炸的时代引导学生进行深度阅读、培养阅读素养，成为教育工作者必须思考的问题。
成都师范学院此次研讨会的召开，正是基于对这些现实问题的清醒认识。
研讨会上，李清树团队提出了推进全民阅读工作的五项系统建议。
首先是成立全民阅读教育学会，这将为全民阅读研究提供学术平台和组织保障。
其次是建设全民阅读推广和示范基地，通过实践基地的建设，将理论研究转化为具体的教育实践。
第三是推动全民阅读的数字化进程，充分利用信息技术手段，拓展阅读教育的覆盖面和影响力。
第四是开展全民阅读研究和成果推广，加强学术交流与经验分享。
第五是发展全民阅读产业孵化，探索阅读教育与产业发展的融合路径。
这五项建议形成了一个相互联系、相互支撑的完整体系。
从学术研究到实践基地，从数字化转型到产业孵化，涵盖了全民阅读工作的各个环节。
这种系统性的思考，反映了高等教育在推进全民阅读中的责任担当。
值得注意的是，全民阅读课程建设的创新发展，不仅关系到学校自身的教育质量提升，更具有广泛的社会意义。
通过建设示范基地、推广成功案例，可以为其他地区和学校提供借鉴；通过推动数字化进程，可以让更多群体受益于阅读教育；通过产业孵化，可以形成阅读教育与文化产业的良性互动。
全民阅读的生命力在于日常化、体系化与可持续。
把阅读从活动推进到课程、从课程推进到制度与平台，是提升国民素养、夯实文化根基的重要路径。
面向未来，只有坚持育人导向、强化研究支撑、拥抱数字变革、凝聚社会合力，才能让书香更广泛地融入校园与城市生活，让阅读真正成为推动高质量发展的持久力量。