教育的根本任务是立德树人，但这一使命的完成不能仅依靠学校单方面的努力。
江西省在推进基础教育高质量发展的实践中，深刻认识到这一点，创新性地提出并推进"教联体"建设，将家庭教育、学校教育和社会教育有机融合，形成了一套系统完整的协同育人体系。
从顶层设计看，江西省委教育工作领导小组印发了教育强国建设试点任务推进工作方案，明确部署全面推进"教联体"建设、打造协同育人改革实验校、构建家庭教育指导服务体系等重点任务。
省教育厅联合相关部门印发了《关于进一步健全全省学校家庭社会协同育人机制的实施意见》，建立了省、市、县、校上下贯通的协同育人工作模式。
同时，将实施家校社协同育人行动列为办强办优基础教育的七大行动之一，体现了这项改革的战略地位。
在试点推进方面，江西已形成较为完善的试点体系。
弋阳县、新余市渝水区、定南县和芦溪县被确定为全国校家社协同育人实验区，全省分两批确定了30个试点县、508所试点学校，遴选了101个家校社协同育人典型案例。
这些试点单位成为了改革创新的"试验田"，为全省推广积累了宝贵经验。
协同育人的实践成效最直观地体现在学生身心健康指标的改善上。
定南县通过构建六级青少年体育赛事体系，建立完备的校园足球机制，将足球运动作为家校社协同育人的重要载体。
数据显示，2019年以来，该县"小眼镜"比例年均下降9%，"小胖墩"比例年均下降6%，这些数字背后是学校、家庭、社会三方合力推进学生健康成长的生动写照。
在家校互动方面，江西通过推进家委会和家长学校建设、拓展家校沟通渠道等举措，实现了家庭与学校的同频共振。
全省109个县域实现了校级家委会建设全覆盖，97个县域实现了校级家长学校全覆盖。
这些制度性安排为家长参与学校教育提供了制度保障。
万载县第一小学打造的"以体树人，一起上场"家校联动平台是这一理念的生动体现。
学校以体育运动为载体，搭建学生和家长共同参与的平台，开设了"爸爸杯"亲子篮球赛、"妈妈杯"亲子跳绳赛、"相约星期六·家校欢乐跑"等七个项目。
仅"相约星期六·家校欢乐跑"一项活动，已组织12期，吸引3600多组家庭参与。
这种形式既强健了学生体魄、锤炼了意志、缓解了心理焦虑，又带动了家庭参与全民健身，实现了一举多得。
在家庭教育指导方面，江西建立了市、县、校三级家庭教育指导服务中心。
以九江市为例，该市成立了"家庭教育讲师团"和"家庭教育指导专家库"，共有160余名成员。
通过举办周末家庭教育讲堂，为广大家长宣传科学教育理念和家庭教育知识，针对不同学生的个性化需求提供专业指导。
这种专业化、系统化的家庭教育指导，填补了家长教育知识的空白，提升了家庭教育的科学性。
赣州市章贡区第二小学持续5年多打造的"幸福课堂"家长讲座品牌活动，已成为万名家长育儿路上的"加油站"。
学校以"幸福课堂"为基点，探索多元联动的家校社协同育人新路径，构建了充满活力的育人生态圈。
这一实践充分说明，当学校、家庭、社会形成合力时，教育的效能会得到显著提升。
江西的"教联体"建设还体现了多领域的融合。
通过推进医教互促、体教互融、社教同频、馆校协同等举措，形成了全方位、多层次的教育生态。
这种融合不仅拓展了教育的外延，更深化了教育的内涵，使学生的成长得到了更加全面的支持和保障。
从文件到实践，从试点到推广，江西"教联体"建设展现出教育改革的新气象。
这一探索证明，只有打破教育"孤岛"，构建育人"共同体"，才能更好培养德智体美劳全面发展的新时代人才。
在推进教育现代化的征程上，江西经验为全国提供了有益借鉴，其未来发展值得持续关注。