在吉林，长春大学旅游学院把校园冬捕鱼宴变成了传承冰雪文化的新方式，也给高校探索文旅融合育人提供了新思路。吉林省冰雪资源丰富，冬捕这个非遗项目一直是当地人生活的一部分。这次活动让学生们亲自动手参与凿冰、布网、收鱼等过程，感受到了北方独特的渔猎文化。学校还把这些传统的冬捕环节变成了生动的课程，让学生从书本知识走向实际操作。活动中的几十口柴火锅架起来后，师生们一起烹制并分享了刚捕捞上来的鱼。这次活动不仅让学生们加深了对吉林文化的理解，还激发了他们对传统文化的认同感。校方表示，这次活动的设计是贯穿了“感知—参与—分享—反思”全链条，通过具身体验来提升育人效果。这次活动不仅仅是展示文化，更是高校对接地方发展需求的系统性实践。吉林省一直在推动冰雪旅游产业发展，高校作为人才培养和知识传播的重要基地，有责任把地域文化资源转化为育人资源。长春大学旅游学院通过旅游管理和文化遗产等相关学科把冬捕等非遗项目纳入实践教学体系。学校通过场景再造和体验创新来解决传统文化传承中遇到的参与度低、传播力弱等问题。这次冬捕鱼宴活动产生了多重积极效应：学生们不仅上了生动的文化认同课和实践能力课，还感受到了浓厚的校园文化氛围；学校也借此机会提升了自身教育理念和校园活动吸引力；社会上的年轻人群体也通过这次活动更多地了解了地域文化。值得一提的是，活动结束后学校还安排专车护送学生返乡。这种“文化+服务”的模式展示了高校育人工作的温度与深度。在当前推进传统文化创造性转化与创新性发展的背景下，高校应该发挥更大作用。类似长春大学旅游学院这样的实践应该向更深层次拓展：比如建立非遗实践基地、开发文化体验课程等。同时这次活动也告诉我们，只有让年轻人在参与中感受文化魅力才能真正做到薪火相传。