问题——基层理论传播“听得见”不等于“听得懂” 基层宣讲实践中，理论内容信息密度高、概念体系强，而受众年龄跨度大、职业背景多元。部分群众“愿意听”却“消化不了”，青年群体“想参与”但“缺少抓手”。在一些场景中，理论传播仍面临表达方式单一、互动不足、与生活经验衔接不紧等问题。如何把党创新理论转成群众听得懂、用得上的日常表达，让宣讲从“单向讲”走向“共同理解”，仍是基层宣传思想工作需要持续破解的课题。 原因——以专业优势链接群众需求，以机制化打磨提升可信度 “扬帆起航”讲师团的探索，提供了一个可观察的实践样本。团队由多名翻译专业学生于2019年发起组建——成员既有党员也有团员——依托语言表达与跨文化叙事等专业特长，将理论阐释与故事化表达结合，善于把宏大主题拆解为具体情境与可视化细节，力求“说清楚、讲明白、听得进”。 这种做法不止于形式变化。团队在实践中形成了较为规范的准备流程：宣讲前先学习消化、反复打磨文本，并围绕宣讲点位查阅史料、走访旧址、开展调研访谈，尽量保证来源可靠、逻辑清晰、叙事准确。同时，为适应不同受众的接受习惯，团队强调“换一种说法”，用群众熟悉的方言表达、生活场景和身边案例切入，把文件语言转成更便于交流的“可对话”表达。 影响——“移动课堂”激活红色资源，增强基层凝聚力与认同感 从弄堂口、菜场边到社区广场、学校教室，讲师团把课堂从校园延伸到基层公共空间，让理论宣讲更贴近日常。围绕“以沪之名，汇时代之流”等主题，宣讲以多段叙事串联上海城市历史与红色脉络，从新文化运动的思想启蒙到中共建党的初心起点，从抗日救亡的民族记忆到解放上海的军民情深，梳理出更易理解的历史线索与价值脉络。 在红色地标与纪念场馆，宣讲与实地参访结合，让旧址成为“看得见的教材”，使抽象理念在真实场景中得到印证。在社区与校园，通过情景剧、短视频、说唱等形式增强互动与参与，带动不同年龄群体产生共鸣。实践表明，当理论表达更具体、更可参与时，群众更容易在共同记忆与共同价值中形成情感认同，并更转化为对城市发展与社会治理的理解与支持。 对策——把“内容建设”放在首位，让创新表达服务于真实传播 基层宣讲要长期见效，关键在于处理好“内容”与“形式”的关系。一上，要坚持正确政治方向和严谨史实标准，守住准确性底线，避免把宣讲做成“热闹场”、让“娱乐化”冲淡主题。另一方面，要以群众需求为导向，通过分层分类的表达策略提升传播效果：面向青少年群体，可更多采用故事化叙事与任务式互动；面向社区居民，可从身边变化与政策获得感切入；面向老年群体，可更侧重历史记忆唤起与情感沟通。 同时，可进一步推动宣讲工作机制化、常态化：建立宣讲选题库与课程库，完善宣讲培训与评估反馈机制，强化与社区党群服务中心、学校德育课程、场馆资源的协同联动，形成“点位资源—课程产品—受众反馈—迭代优化”的闭环。对高校而言，也应更好统筹实践育人与社会服务，将青年参与基层理论传播纳入社会实践与志愿服务体系，让青年在服务群众中锻炼表达能力与实践本领。 前景——让青春力量成为理论传播“新动能”，推动共建共享的城市文化生态 从更长周期看，青年宣讲的意义不只在于单场活动的传播效果，更在于培养能够承担公共表达与社会沟通的青年骨干。随着城市治理走向精细化与协同化，社区公共空间需要更稳定的文化供给与价值引领。以青年讲师团为代表的探索，有望在校地合作、馆校合作、社校联动中形成可复制、可推广的基层传播样式，让红色资源更好“活起来”，让党的创新理论更好“落下去”。
把理论讲到群众心里——靠的不只是把声音放大——更要把历史讲清、把道理讲透、把情感讲真。青年走进街巷、贴近生活，用脚步丈量城市、用语言连接人心，让红色故事成为人人可触碰的共同记忆，也让信仰与担当在基层一线接续生长。这份“青春接力”，越走越稳，也会越讲越有力量。