当数字技术加速渗透经济社会各领域,如何培养适应未来发展需要的财经人才,成为高等教育面临的重要课题。
上海财经大学近期的探索实践,为这一问题提供了新思路。
记者从上海财经大学获悉,该校正与阿里巴巴等企业携手,围绕数据要素市场化配置、数字技术产业融合等前沿领域,共同策划编写数字经济专业教材。
这一合作模式的核心在于,将企业真实应用场景和最新科研成果直接转化为课堂教学内容,实现产业实践与学术研究的无缝对接。
这一探索并非偶然。
党的二十大报告明确要求加快发展数字经济,促进数字经济和实体经济深度融合。
面对国家战略需求,上海财经大学于2023年6月成立数字经济系和数字经济研究院,启动数智新财经战略布局。
今年4月,该校进一步将数字经济系升格为数字经济学院,下设数字技术与应用系、数字管理与创新系、数字产业与治理系三个系,分别聚焦技术实现、组织运行和制度设计,形成覆盖全链条的协同架构。
在教学内容设计上,学院注重将真实产业问题引入课堂。
工业机器人在汽车制造中的应用逻辑、虚拟现实购物的技术瓶颈、数字经济新业态对国际税收体系的挑战等议题,都成为教材编写的重要素材。
数字经济学院院长赵琳表示,学院致力于构建政产学研用协同体系,主动对接头部企业和研究机构,组建跨学科联合科研团队,将深入产业一线获得的研究成果系统化转化为教学资源。
这种转化不仅体现在教材编写层面。
学院正在建设一批聚焦数据产权、价值评估、流通交易及大模型应用的特色课程,力图让学生在课堂上就能接触到产业前沿的真实问题。
通过将科研成果快速转化为教学内容,学院有效缩短了理论与实践之间的距离。
上海财经大学校长刘元春对数字经济教育提出了更深层次的思考。
他指出,应当深化对人工智能与经济融合底层逻辑的研究,数字经济学不能仅停留在理论层面,而需要深入探究智能技术如何重塑市场机制、改变要素配置效率、催生新型商业模式。
他强调,要构建既能解释中国实践、又能参与全球对话的自主知识体系。
从更宏观的视角观察,上海财经大学的探索回应了当前财经教育面临的现实挑战。
数字经济发展日新月异,传统教材编写周期长、更新慢的弊端日益凸显。
而校企协同编写教材的模式,能够将产业最新动态和研究前沿快速引入教学体系,确保人才培养与产业需求保持同步。
这一模式的意义还在于推动了产教融合走向深化。
企业不再仅是实习基地的提供者,而是参与到人才培养的全过程,从教材编写到课程设计都发挥实质性作用。
高校则通过与企业的深度合作,获得了对产业前沿问题的第一手认知,提升了教学的针对性和实效性。
数字化浪潮之下，人才培养的核心不只是“学会一项技术”，更在于建立理解变革、驾驭变革的能力。
以校企协同把科研与实践转化为课堂资源，既是对产业需求的回应，也是高校完善学科体系、服务国家战略的重要路径。
面向未来，谁能更快把真实问题转化为可教、可学、可用的知识体系，谁就更能为高质量发展持续输送可靠的人才与思想供给。