北京市政协十四届四次会议期间，市政协委员张霞围绕学校体育教育发展提出系统建议，主张通过强化北京学校体育教学指导委员会建设，赋能首都新质体育教育高质量发展。
当前，国家对学校体育工作提出了明确要求。
《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出，要落实健康第一教育理念，实施学生体质强健计划，保障中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。
2025年，北京市相继出台《关于促进中小学生身心健康发展的若干意见》等系列政策文件，聚焦学生体质提升、心理健康、课程优化等关键领域作出系统性部署。
这些政策的出台，为首都学校体育工作指明了方向。
从实施成效看，北京市学校体育教育工作已取得阶段性成果。
体育活动时长得到刚性落实，校园体育赛事活动持续开展，体育办学条件逐渐优化，学生体质优良率稳步攀升。
这些成绩的取得，充分体现了政策效应的显现。
然而，张霞指出，当前北京市学校体育教育仍存在明显短板，制约了新质体育教育的进一步发展。
一是体育课程供给与学生个性化需求匹配失衡，难以满足不同学生的学习需求。
二是校园体育赛事活动体系不完善，缺乏系统性和规范性。
三是体育教师队伍建设能力与配置有待完善，专业素质参差不齐。
四是大中小体育教育一体化建设滞后，各学段衔接不够紧密。
这些问题的存在，反映出北京市学校体育教育在科学化、规范化、数字化建设方面仍需加强。
针对存在的问题，张霞建议充分发挥北京学校体育教学指导委员会的作用，帮助学校在课程设计、教学改革、体育活动开展、教师能力提升等方面进行咨询、指导、评价和研究。
在课程体系建设方面，张霞建议加强顶层设计，提升供给与需求的匹配度。
要重构课程内容体系，依据"小学兴趣启蒙、初中技能提升、高中竞技深化"的梯度要求，明确各学段的核心目标、教学重点与评价标准，强化技能的递进性。
同时，要明确课程清单要求，梳理课程内容的"负面清单"和"必选清单"，将急救技能、运动防护、健康饮食等纳入健康教育必修内容，保障教学的实用性和针对性。
在校园体育赛事活动体系建设方面，张霞提出要构建"教会-勤练-常赛"的闭环体系。
具体而言，要规范日常体育活动，制定《北京学校体育活动实施标准》，明确15分钟大课间的"结构化"要求，推广趣味韵律操、集体游戏、分组技能训练等标准化活动方案，并配套提供教学视频与组织指南。
同时，要构建班级赛的标准化推进机制，增加"三大球"、趣味田径等课程相关赛事的比重，确保课堂技能与赛事应用实现无缝对接。
在体育教师队伍建设方面，张霞强调要提升体育教师的专业能力。
建立兼职体育教师的"培训-认证-上岗"全流程管理机制，增强教学规范、安全防护、专项技能等方面的培训内容。
针对新课标的落实，要开展核心素养导向的"学、练、赛"一体化教学设计培训，加强数字赋能培训，促进精准能力提升。
此外，张霞建议保障学校体育课时的足额与质量双提升，丰富球类、田径、传统体育等课程供给，指导学校按"基础类+特色类+竞技类"分类设计课后体育活动菜单，鼓励引入社会体育指导员、专业教练参与课后服务，缩小城乡学校差距，筑牢校园健康根基。
体育教育既是提升青少年体质的关键抓手，更是培养健全人格的重要途径。
北京市此次聚焦校园体育的系统性改革，不仅为全国基础教育改革提供了“首都样本”，也折射出新时代教育评价体系从“分数导向”向“全面发展”的深层转变。
未来，如何将政策红利转化为每个学生的健康成长动能，仍需政府、学校与社会力量的持续协同发力。