安居一小这次特别给大安小学送去了小学科学教育专题讲座。春天的脚步近了，让我们早早把耕种准备好，趁着晴天抓紧犁地。2月27日，袁洪启老师作为安居一小省级科学课题的主研人，代表学校来到了安居区大安小学。他主讲的主题是“小学科学教育中家校社共育资源的整合模式建构与实例分享”。这次活动不仅是要把省科研成果转化出来，还要让安居一小和周围的学校一起进步。大家都知道，小学科学教育面临着好多问题，比如学校、家长、社区的资源太零散，大家合作起来也没什么效果，孩子的动手能力也不够强。所以袁老师他们就想了个新办法，用“素养导向、家校社三方协同、模块化实施驱动、项目化载体联结”的理念来构建新模式。 这次讲座把学校、家庭、社区这三个方面的力量都调动起来了。学校负责领着大家走，家庭给学校打个底，社区把资源供上去。通过观察感知、实验验证和综合实践这三大块儿来带动孩子们学习，再加上项目式学习的具体做法。这样一来，原来分散的资源就能融合在一起了，以前那种被动接受的情况也变了，大家主动配合起来效果更好。学生的科学素养自然就能提升上去了。 作为省级课题成果的一部分，这个新模式在安居一小教学共同体内已经先试行了。这个共同体是由安居一小带头的，还有大安小学这些学校一起参与进来的。他们通过课题带动、资源共享和教研联动来打破学校之间的隔阂，让好的教育资源都能用到大家身上。这次讲座就是给大家输送前沿的理论成果和方法的。袁老师还强调了资源要精准匹配、动态优化，这样每所学校都能找到适合自己的办法。 袁洪启老师在讲座里讲了很多具体的例子，告诉大家怎么把学校、家长和社区的力量结合起来做事情。他说要让核心问题来驱动孩子们去探究，让他们觉得有意思。然后一步步通过观察、实验、实践来学习知识。比如在“社区植物多样性调查”这个项目里，孩子们先在家记录观察情况，再在社区实地考察一下，最后回到学校分析数据展示成果。同时他们还设计了一套多元评价体系来保证学习效果。 这次培训让老师们觉得特别实用又有道理。大家都说以后教科学课更有方向了。大安小学校长也表示以后要跟安居一小多联动多交流把这个项目做好让科学教育贴近生活。未来他们还会继续研究在共同体里推广好的经验建立共享平台定期搞活动让家校社协同育人变成常态为教育发展加油助力！