今年是中国工农红军长征胜利90周年，也是左联五烈士牺牲95周年。在这样的历史节点，上海虹口区在中共四大纪念馆举办的"寒假第一课"，以一种全新的教学方式重新诠释了长征精神的当代意义。 与传统课堂教学不同，本次活动采用了"名著阅读+戏剧展示+电子电路+篆刻"的跨学科教学模式，打造了一个更具科技感和互动性的红色教育空间。虹口区教育学院附属实验中学语文特级教师李蔚表示，馆校合作的核心在于让学生从书面、纸面走向现实，在现场体验中厚植家国情怀，在动手实践中领悟长征精神的深层价值。这种教学设计充分反映了当代教育对学生科学素养和劳动素养的重视。 课程以沉浸式短剧《绣红旗》开场，随后引导学生围绕"剧中红旗与国旗馆红旗的区别""短剧与原著的改编差异"等议题进行深入讨论。其中，"江姐与萝卜头见面这个改编是否合适"的话题在现场引发了激烈的思想碰撞。参与演出的学生滕佳言从编剧与表演的双重视角分享感悟，她认识到这次创排的意义不在于简单复述历史，而在于通过艺术表现走进人物内心，让历史人物在新一代的演绎中获得精神上的新生。这种深层的理解转变，正是红色教育最希望达到的效果。 在"点亮长征路"的实践环节中，学生们在教师指导下用电子电路逐一照亮长征途中的关键节点。初二学生任昊然在亲手搭建电路、点亮瑞金、遵义、会宁等地名时，产生了深刻的认识：革命先辈用血肉之躯铺就了长征路，当代学子则要用知识和科技点亮这条道路。他深入阐述了新时代长征路的内涵，认为当代青少年应当在人工智能、芯片制造等领域发挥"红军不怕远征难"的精神，攻克科技难题，实现科技创新。这种将历史精神与时代需求相结合的思考，体现了青少年对科技报国使命的深刻理解。 有一点是，课程设计充分尊重了学生的个体差异和学习过程。曲阳二中初一学生金楠溪在电路实验中遇到困难，但他并未放弃，而是计划回家继续调试，并从中领悟到"遇到困难挫折，努力想办法克服"正是长征精神的核心教诲。这种将挫折转化为学习机会的态度，本身就是对长征精神最好的诠释。 在活动的最后环节，学生们用篆刻的方式完成了自己的"长征纪念卡"。初二学生李雨泽经过近一小时的努力，完成了"永恒"二字的阴刻，并在印章上铭刻下"伟大长征精神永存"的誓言。这一个个独一无二的印章，不仅是学生们动手实践的成果，更是他们对长征精神的个性化诠释和代际传承的具体体现。
从理解精神到践行精神，关键在于将思想高度转化为实际行动。长征精神的价值不仅在于传承，更在于实践和发展。让青少年在真实场景中学习历史、在实践中提升能力、在探索中磨练意志，才能将红色基因转化为面向未来的创造力与担当，走好新时代的"长征路"。