说到大理的小镇，常常浮现的是那些破旧的桌椅和灰头土脸的孩子。虽然梁启超曾说少年强则国强，可许多偏远地区的孩子因师资匮乏，教育停滞不前。支教老师第一次去小娟家时，原本以为看到的是她一个人走在回家的路上。但老师发现小娟的梦想很简单，就是挣钱把母亲接回山里。老师知道母亲不可能回来，但还是没有轻易打碎孩子的梦想。真相往往比想象中更残酷。 许多留守儿童因缺乏父母管教而变得放纵无度，抽烟、喝酒、刷抖音、打架成了他们的日常。尽管老师和家长努力劝导，孩子依然我行我素。这种缺陷会传递给下一代。 这个班里有个叫小杰的孩子，成绩优异且彬彬有礼，但他的鞋子却破旧不堪。小杰还有一个在县城读书的姐姐，兄妹感情深厚。有一次支教老师发现小杰在宿舍里拿着一块巧克力饼干没吃。几个月后老师再次到小杰家发现饼干依然没动过。小杰说他要留着给姐姐吃。虽然家里贫穷生活艰难但小杰和父亲始终乐观坚强。 很多支教老师因为受不了艰苦环境离开但这位女老师选择留下。虽然她坚信时间能带来改变可命运并未给予她太多希望。面对外面的世界孩子们可能会感到冲击而不知所措。 短短两年时间似乎不足以改变这些孩子的命运这让老师感到沮丧和自责为什么她无法改变他们的未来。 张爱玲曾说众生皆苦只可自渡通过支教改变一个孩子似乎遥不可及但教育仍能为孩子们带来改变的种子教育不仅是传授知识更是塑造人格教会做人做事珍惜尊重每一点积累都是未来的财富。 教育光芒虽然不一定普照每一个角落但依然是坚守者带给孩子们希望这位老师的两年光阴终会在未来开花结果带来期望的改变正如黎明前黑夜尽管漫长它最终是为黎明做铺垫的。