3月10日上午，南桥·恒贤联合小学教育集团新学期工作会议奉城第二小学举行；集团成员校校长、书记以及教学、德育、师训等分管负责人参会，围绕新学期工作重点与协同机制进行部署交流。 当前集团化办学面临新课题。随着义务教育更加注重内涵建设，集团在促进优质资源流动、缩小校际差异上取得成效，但也遇到新课改背景下教学提质难度加大、教师队伍结构性矛盾、德育与学科育人协同不足、校际资源共享效率有待提升等问题。如何将"联合"从组织层面深化到课堂、课程与教师发展层面，成为新学期的重点任务。 推进此转变有现实基础。上级教育部门对优质均衡与高质量发展的要求不断细化，学校评价更加关注学生综合素养与教师专业成长。同时，区域内办学基础、师资配置、课程特色存差异，单校推进改革容易受限。集团化办学需要通过更高水平的统筹，形成可复制、可推广的实践路径。 会议明确了工作方向。集团将以高质量发展与校际优质均衡为核心目标，推动成员校在教学改革、德育创新与师训机制上同向发力。各校结合实际交流了学期设想，体现出"因校制宜、共同提升"的导向：教学上强调课堂提质与作业治理的系统设计；德育方面注重活动育人、实践育人与家校社协同；师训方面聚焦青年教师培养、骨干教师辐射与校本研修共同体建设。通过条线联动与标准共建，有利于减少重复建设，提升集团整体运行质量。 为把共识转化为行动，会议设置分组研讨环节，按校领导、师训、教学、德育四个小组开展讨论，重点围绕资源整合、协同设计与项目落地进行对标。此基础上，集团初步协商了本学期主要活动与重点工作安排，强调用时间表、路线图推动任务落地。 会议提出三上工作要求：一是提前谋划面向"十五五"的集团发展规划，围绕区域教育新形势与学生成长新需求，明确未来目标体系与重点工程；二是坚持问题导向，系统梳理学校与集团运行中的短板，形成可评估、可改进的整改机制，推动从"经验管理"向"数据与证据支撑的精细化管理"转变；三是打造集团特色活动品牌，以项目化方式沉淀可推广成果，增强集团辨识度与辐射力。同时强调强化"一盘棋"意识，推动互动共建与资源共享向更深层次延伸。 业内人士认为，集团化办学的关键在于把"共同体"做实做深，既要在制度层面形成稳定的协同机制，也要在教学与育人一线形成可持续的专业共同体。此次会议发出明确信号——集团将把高质量发展落实到项目推进与日常治理之中，通过条线协作、校际互鉴与专业引领，推动优质资源更有效流动，带动薄弱环节加快补齐。
教育集团化办学是一项系统工程，需要在明确目标、科学规划、有效协同的基础上持之以恒地推进。南桥·恒贤联合小学教育集团新学期工作会议通过凝聚共识、细化任务、明确方向，为各成员校的协同发展奠定了基础。展望新学期，各成员校需继续强化集团意识，深化资源共享，创新育人方式，才能实现"同心同向、行稳致远"的目标，为区域教育优质均衡发展贡献力量。