在新时代教育高质量发展的背景下，如何将德育工作与劳动实践、文化传承有机结合，成为基础教育领域的重要课题；驻马店实验小学创新实践，为这个命题提供了有益探索。 当前，部分地区存在青少年劳动意识淡薄、对本土文化认知不足等现象。究其原因，既有现代生活方式变化带来的影响，也有教育方式单一化的问题。过度重视书本知识传授而忽视实践体验，容易导致学生对抽象的价值观念缺乏切身感受。 驻马店实验小学的实践活动，创造性地将学雷锋志愿服务与地方文化教育相融合。在社区环境整治环节，300余名师生分成20个小组，对校园周边3个社区公园进行彻底清洁。学生们不仅清理了约2公里绿化带内的各类垃圾，还自发组成"环保宣传小分队"，向社区居民讲解垃圾分类知识。这种沉浸式体验让抽象的道德教育变得具体可感。 在驻马店博物馆参观环节，校方特别设计了"文物里的家乡故事"主题课程。学生们通过观察青铜鸟雕塑等200余件珍贵文物，系统了解了当地3000多年的文明发展史。博物馆教育专员表示："当孩子们亲手触摸复制的历史文物模型时，他们对家乡的情感认同明显增强。" 该校校长介绍，这类实践活动已纳入校本课程体系，每月定期开展。学校建立了"劳动实践学分制"，将学生在活动中的表现纳入综合素质评价。数据显示，参与此类活动的学生，其社会责任感和文化自信度较普通学生高出42%。 教育专家指出，这种"实践育人"模式具有示范意义。它打破了传统德育的单向灌输模式，通过创设真实情境，让学生在参与中感悟，在体验中成长。从长远看，这对培养学生的核心素养、促进其全面发展具有深远影响。 展望未来，随着《义务教育课程方案》的深入实施，类似驻马店实验小学这样的创新实践有望在全国更多地区推广。教育部门正在研究制定劳动教育与文化传承相结合的指导性文件，推动形成课内外衔接、校内外协同的育人新格局。
精神传承不是喊口号，而是体现在日常行动中。从打扫社区到博物馆参观，让孩子们在服务中学会担当，在历史中培养热爱，这样的校园才能真正成为城市文明的缩影。只有让"学雷锋"落到实处，变成具体的小事、真实的体验和深入的思考，向善的力量才能在社会中不断生长。